下面是小编为大家整理的立德做人（完整）,供大家参考。
立德做人， 用心关爱， 提高德育工作效率 名人说过：
“老师是太阳底下最崇高的事业”。
正是这句至理名言， 激发了我选择教师这个行业的热情。
1 996 年师范毕业后， 使我终于如愿以偿成为了一名人民教师， 令我感到无比的光荣和自豪。
十几年来， 我始终手捧一颗爱心， 怀着对教育事业的追求， 不断地探索和实践， 模范履行职责， 无私奉献， 热爱学生， 教书育人， 为人师表。
以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的德育教师。
一、 以身作则， 言传身教， 加强学习， 不断提升自身的职业道德素养
从事教育工作多年来， 我很多年都担任班主任并兼任初中年段的思想政治课的教育工作。
我以一种敬业、 乐业、 奉献的精神， 默默耕耘， 始终把培养下一代作为自己至高无上的事。
“言传身教”是我作为班级的领导者， 引路人而一贯奉行的工作作风。
我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己， 做学生的表率。
人们常说， 学校无小事， 事事皆教育，教师无小节， 处处是楷模。
我想：
作为老师， 应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。
这种师表形象作用是不可估量的。
比如， 在一次上课前， 我走进教室，教室时乱糟糟的， 纸屑到处都是， 真像一个菜市场。
当时，我没有大声训学生， 只是深深地看了大家一眼， 然后拿起扫帚把地扫起来。
我的这一举动， 引起了同学们的注意， 顿时教室里鸦雀无声， 同学们争先恐后地拿起扫帚把行动起来。此时真是无声胜有声。
我想， 这就是师德的力量。
“身教重于
言教， 榜样的力量是无穷的”。
我要求学生做的， 自己必须先做到， 不允许学生做的， 自己坚决不做。
在日常生活中规范自己的言行， 以良好的道德风范， 对学生实施教育， 以身作则， 言传身教， 时时处处起到表率作用我拥护党的基本路线、方针、 政策， 坚持以人为本， 努力学习实践科学发展观。
认真学习国家政策法规， 积极参加各种政治学习和集体活动，经常读书阅报， 了解国内外大事和最新教育教学动态， 加强了自身的职业道德素质， 树立了 热爱本职工作、 开拓创新、无私奉献、 为人师表、 教书育人的思想， 不断强化作为教师的德育主体示范教育的角色意识， 立德做人， 身体力行， 用教师的风范在学生中树立了最好的榜样。
二、 关心学生， 循循善诱， 抓好文明行为习惯的养成教育 有句话说得好：
“你的孩子， 我的学生， 你亲我更爱！
”真诚关心和爱护学生， 不仅在思想上、 学习上、 生活上给予关心， 而且要具体体现在实际行动上， 无论是优生还是后进生， 我都尽自己最大的努力去栽培他们， 用爱心去感化他们。尤其是后进生， 我会通过多渠道、 多形式、 多激励的办法做好他们的转化工作。
我班有一个叫小飞的学生， 纪律散慢，作业常常不完成， 常与同学闹不和， 欺负小同学。
虽然多次教育， 但没有收到明显的效果。
怎么办呢？ 最后， 我试着寻找他本人身上的优点， 结果发现他这个人还真有不少优点。比如， 爱劳动， 每次劳动， 他总是特别积极， 干得起劲， 另外， 他还十分有礼貌， 每次见到老师远远就笑着打招呼。
于是我就特别注意他， 一发现他做好事， 就及时表扬， 然后还会微笑着对他说：
“今天作业完成了吗？ 我要检查的啊！
”随时随地， 我会用微笑去鼓励他， 在他犯了 错误时， 我也从不
大声训他， 而是以一颗宽容而博大的心去感化他、 激励他。经过努力， 他的学习成绩有了明显的提高， 纪律也好多了 。
我想， 这大概是我们说的爱心教育吧！
事实上， 我每接到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。
讲台上时常会出现一个水果， 或是一些漂亮的小玩艺儿， 或是黑板上常会出现一些天真暖人的话语， 这些都出自学生的小手呀。
当然，我的工作同时也受到大家的认同和支持。
我想， 这就是爱的力量吧！
在教学和学校德育管理中必须重视规范学生的行为习惯。
坚持理论与实际相结合， 集体教育与个别教育相结合，正面教育与纪律约束相结合的原则， 从实际出发， 因势利导，利用德育课、 团队活动及国旗下讲话等， 对学生的行为习惯进行养成教育。
三、 兢兢业业， 致力教育
自上班以来至今， 校委会的带领下钻研德育业务， 探讨新课程改革， 改变教育教学理念， 认真开展各种教研活动，积极备课， 写好教案， 拟好学案， 并大胆地开展教学实践，正确传授知识， 充分发挥教师主导、 学生主体的地位， 注重学生的情感交流， 采用“自主、 合作、 探究” 的教学方法，不断创新。
在日常工作中， 能从维护大局、 团结同事出发，不仅严格要求自己， 协调同事之间的关系， 化解矛盾， 主动帮助新老师熟悉学校的环境及规章制度， 让新老师很快融入到这个集体， 积极投入到工作中， 互相学习， 取长补短。
四、 用心做事以诚待人， 坚守德育工作主阵地
无论是在什么岗位上， 总是用心做事、 以诚待人与同事相处和睦。
在工作中能团结老同志， 带领新同志， 认真落实学校部署安排的各项工作。
同时勇于开展批评与自我批评，虚心向他人学习， 把自己的教学经验无私传授给别人。作为班主任， 我是充实和快乐的。
我始终这样想：
在教育的热土上， 不追求轰轰烈烈的表象， 而要立足于平平淡淡的真诚、 实实在在的耕耘， 这才是爱的真谛。
所以， 我总是脚踏实地地走着每一步。
我注重全面贯彻党的教育方针， 落实好《中小学德育纲要》 、 《中小学生守则》 和《中小学生日常行为规范》 ， 结合学校和学生实际， 积极探索规律， 创新方法， 守好班级这个德育工作主阵地。
在我的心中， 学生的能力的发展、 品德的养成、 创新精神的培养是开展班主任工作的永远追求。
这些年来我总结出了一套自己的管理经验， 也取得了一些成绩。
在 2003 被评为校级优秀德育课教师， 在 2004 年被评为旗级优秀班主任， 2005 被评为旗级优秀铺导员。
“一切为了学生， 为了学生一切” ， 守着沧海桑田， 我恪守着这永不变更的诺言。五、 不断学习， 追求卓越 随着时代的发展， 人民对教师的要求越来越高了 。
特别是跨入二十一世纪， 世界各国无不把着力点放在教育上， 无不从教育改革上找出路。
我们深知， 抓教育就抓人才， 就是
抓人才资源的开发。
因此， 处在教育战线上的德育教师， 可谓任重道远。
面临这种教育新形势， 我怀着时代的危机感、紧迫感， 积极主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习， 想方设法提高自己的素质和业务水平。
坚持以理论武装自己， 努力学习新知识， 接受新的教育理念， 认真学习《教育学》 、 《心理学》 、 《教材教法》 ， 阅读一些关于教学方面的书籍、 杂志。
因为我坚信， 要想给学生一杯水， 教师必须要有一桶水。
在教育教学中， 我追求卓越， 与时俱进。
为了上好每一节课， 我总是深入钻研教材， 不断探索改革教学的方法及手段， 努力挖掘教材的内涵。
我还坚信“开卷有益”， 深信“三人行必有我师”， 因而不断地向书本学习， 向实践学习， 向同行学习， 总之， 我利用一切机会向别人学习。
教学中， 我寓教于乐， 大胆创新， 采用质疑问难的方法， 有效地唤醒学生的创新意识， 并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力， 发展学生的创新思维， 让学生在乐中学、 做中学、 玩中学。
为了把德育教育寄于课堂之中， 我每备一节课都要经过深思熟虑， 把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。
多年来， 我勇挑公开课的重担， 为巴彦高勒蒙校的教学改革工作作出了应有的贡献。
我所取得的成绩是微不足道的， 成绩只能说明过去， 距离教育教改前进的步伐还很远。
在今后的工作中， 我要继续
默默地奉献， 用博大的胸怀拥抱所有的孩子， 纵然岁月消逝了我的青春， 但我依然无悔！
因为我无愧于自己的学生， 无愧于自己的人生。
作为一名人民教师， 我的工作之路还很慢长， 今后我还将再接再厉， 忠实履行教育工作肩负的责任， 全面提升教育工作的内涵， 为教育事业奉献更多的力量
上一封 下一封 标记为... 移动到...