下面是小编为大家整理的师生关系重要性,供大家参考。
师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系。师生关系无时无刻不影响着教育的过程和结果， 感情的接近， 心灵的共鸣， 知识的启发， 能力的培养。
师生之间只有建立融洽和谐的关系， 才能取得最佳的教育效果。
师生感情好， 老师表扬， 学生认为是鼓励； 老师批评， 学生认为是爱护。
表扬和批评在融洽的师生感情中能成为学生前进的动力。
如果师生关系紧张，表扬则被学生认为是哄人； 批评则被认为是整人。
在这里表扬和批评就成了教育的障碍。
所以， 只有注入了爱生之情的教育才是有效的教育。
要尊重学生， 理解学生， 全面地关心学生。当然， 要建立良好的师生关系， 光有教师的努力是不够的， 除了学生之间的关系外， 师生关系可说是构成了学生人际关系的重要方面。
师生关系是教育过程中人与人之间最基本的， 最重要的关系。
和谐良好的师生关系应当是尊师爱生， 教学相长的关系， 应当是一种民主、 平等、 互尊、 互爱的和谐而亲密的关系。
在师生关系的相互作用中， 作为老师应该是学生的良师益友， 关心、 尊重、 爱护学生； 作为学生也应该有积极的态度， 只有这样才能建立起和谐良好的师生关系。
那么作为我们学生本身， 应当如何去做呢？
首先， 必须尊敬老师。
对于任何一个人来说， 尊师都是做人的一个最起码的起点。
人来到世上除了父母的养育之恩， 就是老师的传授之德。
人类文明的传承和延续， 首推老师之功。
老师对学生“传道、 授业、 解惑”
， 毫无私心和保留。
教师在培养造就人才的事业中乐于做“人梯”， 让学生踩着自己的肩膀攀登科学的高峰， 用自己心灵的火花去点燃学生心灵中盖起摩天大厦。
这种对人类文明的无私奉献难道不值得我们去尊敬和爱戴吗？
其次， 多想想老师的困难和苦衷。
的确， 我们的教师当中有的难免有这样那样的缺点：
有的对教师的工作感到厌倦， 有的教学质量不够理想或动辄责骂学生等等。
对这种老师可以婉言指出他们的缺点，“老师， 你这样做与教师身份不够符合”，“老师， 你错了”。
但是我们也应该看到， 老师生气、 发怒、 批评、 教训无非都是期望我们能成为好学生， 取得好成绩。
老师也是人， 也有自己的七情六欲。
因而作为一个学生， 无论在哪一位老师面前都应该记住自己的学生角色， 即使遇到老师误解了自己或对自己评价欠公正， 也宜积极沟通， 设法让老师了解或理解你， 切不可当面顶撞， 更不该背后议论， 把关系弄僵。
再次， 对老师应有礼貌， 礼貌是尊重他人的表现， 每一个人心理上都有得到别人尊重的需要，学生对老师有礼貌必然缩短师生之间的心理距离， 产生积极的效应， 这也正是我们内心尊重老师的反映。
在和谐师生关系氛围内， 教与学双方都会以积极主动而且富有创造性的热情的态度去完成和实现一定的教学过程， 并且双方都能达到一种理想而满意的效果， 因此师生关系的和谐协调发展， 是具有极其重要意义。
最后， 在学习过程中多与老师交往。
这是建立和谐师生关系最重要的一个方面。
你必须对教师所教授的课程无异议， 认真听课， 刻苦钻研课程内容， 专心去探究课程的基本知识， 基本技能， 认真完成作业。
多去请教， 多与教师在请教与讨论中学习知识， 学习教师治学的方法与分析解决问题的能力， 也可在请教中为教师做些教学中力所能及的工作。
在这些教学交往中增进了解， 促进和谐师生关系的形成。
构建和谐融洽的师生关系 师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系， 相处时间多， 在整个学生阶段， 可以说师生之间相处的时间比你跟你父母相处的时间还多。
所以师生之间只有建立融洽和谐的关系， 才能取得最佳的教育效果和学习效果。
师生感情融洽和谐了， 老师的表扬， 学生认为是鼓励；老师批评， 学生认为是爱护和督促。
这样不管是表扬还是批评就能成为学生前进的动力。
怎样才能有或什么样的才算是融洽的师生关系呢，
首先， 必须是尊敬老师。
对于任何一个人来说， 尊师都是做人的一个最起码的起点。
人来到世上， 不管最后发展成什么样， 除了父母的养育之恩外， 那必须记得的就是老师的教育之恩。并不是因为我是老师所以在这里这样说， 而是因为我曾经也当过学生。
现在我步入社会参加工作了， 我就更能深刻体会到如果当初不是一位位老师的谆谆教诲， 那现在的我会是什么样，会在什么地方我不得而知， 我们都不是天才， 我们学习上的每一点进步， 每一份成功都跟老师的教导分不开的。
甚至我们的为人处事， 我们的性格的养成， 我们良好的行为习惯也都跟我们的老师息息相关， 在这点上我甚至认为你们的父母都没有老师付出的多。
其次， 作为学生必须要理解老师， 正确对待老师的表扬与批评。
前面我已经说过了老师的表扬， 是鼓励； 老师批评， 爱护和督促。
表扬当然都能理解也愿意接受， 对， 是都愿意接受，而且老师也愿意做， 但问题是你得有某方面值得表扬啊。
你一天上课迟到， 作业不交， 课堂上讲话， 上网， 让理个发坚决不理， 这样的学生怎样让老师表扬， 只有批评了啊，
所以这里重点讲讲对于批评的态度， 因为大多数学生对于老师的批评是不能正确理解的， 会认为是故意刁难， 整你， 之所以有这样的误解就是因为你不理解老师和老师的职责。
打个比方， 你父母在家种地， 总不会一把种子撒在地里， 等几个月只管收割吧， 那也需要浇水， 施肥， 除草这些工序， 庄稼才能茁长成长， 才能成熟啊， 一样的道理， 你们好比是一棵棵的小树苗， 我们都是希望你们能最终长成一棵有用的有价值的大树的， 可是有一天你长歪了， 本来应该向上长的， 可你横着长了， 这时候老师出于职业道德， 出于园丁的称号， 我们就必须要想方设法， 甚至用强硬的手段把你扳过来， 让你沿正确的轨道成长。
所以老师所有的批评、责骂， 其目的， 就是让你更好的学习， 遵纪守法， 端正态度的， 这样的批评你为什么不能接受不能理解呢。
你做了“对的事” 老师会批评你吗？ （）
多想想老师的困难和苦衷。
我们也应该看到， 老师生气、 发怒、 批评、 教训无非都是期望我们能成为好学生， 取得好成绩。
老师也是人， 也有自己的七情六欲。
因而作为一个学生， 无论在哪一位老师面前都应该记住自己的学生角色， 即使遇到老师误解了自己或对自己评价欠公正， 也宜积极沟通， 设法让老师了解或理解你， 切不可当面顶撞， 更不该背后议论， 把关系弄僵。
所以一定要正确理解老师的批评，
还有就是对师生角色的认识， 老师和学生不是警察与小偷， 也不是猫和老鼠那样天生的仇人，我认为最和谐的师生关系就是四个字“良师益友” 既是尊敬的老师又是真诚的朋友。
现在我就比较满意我和我们班同学的这个关系， 不知我们班同学怎么认为， 反正我觉得挺好， 见面能礼貌的跟我打声招呼问声好， 课堂上严肃活泼， 安排了任务能积极完成， 课下也能很好的交流， 有了这样的师生关系， 老师和学生都可以以一种快乐的心态去教学、 学习， 何乐而不为呢， 可有些同学非得把老师放到自己的对立面， 故意跟老师对着干， 在操场、 楼道里本来可以不闹的， 但为了让老师听见故意扯起喉咙吼， 我就真的想不明白这时候你们是出于什么心态， 就算你们不把他们当成是天天教育你的应该去尊重的老师吧， 即使是个陌生人你也应该不会用那种心态去对待吧， 对老师为什么就非得那样呢？