下面是小编为大家整理的2011年春数学教研组工作总结,供大家参考。
2011 年春数学教研组工作总结 2011.7.6 紧张而忙碌的一学期即将过去， 一学期来， 在校领导的正确领导下， 全组教师坚持教育、 教学理论的学习， 积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段， 在继续推进有效教学模式， 把新课程标准的新思想、 新理念和数学课堂教学的新思路、 新设想结合起来， 转变思想， 积极探索， 改革教学， 取得了一定的效果。
也为提高我校的数学教学质量做出了应有的贡献。
回顾一学期的工作， 总结如下：
一、 加强教师理论学习、 提高教师理论水平。
1、 本学期,鼓励组内老师根据本班学生学习特点自主设计有针对性的作业， 做到精心挑选， 精心批改， 积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。
2、 在学习理论、 总结经验基础上， 组织教师进一步开展教改反思， 撰写教育教学论文。
鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文。
3、 这一学期还结合我校的实际特点， 把教师的理论学习与教师集体备课相结合起来， 也与教学的教学工作相联系。
二、 改进教学手段， 提高课堂教学效益 坚持以教学为中心， 以学生为主体， 进一步规范教学行为， 并力求常规与创新的有机结合， 促进教师严谨、 扎实、 高效、 科学的良好教风及学生严肃、 勤奋、 求真、 善问的良好学风的形成。
开学初， 每位数学教师都根据学校和教导处的安排， 制定好这一学期的教学计
划， 并按计划认真开展好教学工作。
教师在备课时， 能认真钻研教材，力求体现新课标精神， 坚持以课堂教学为主阵地， 提倡结构化教案、个性化设计， 精心备课， 针对学生实际， 面向全体学生， 兼顾差生。针对我校学生数学特点， 我们采用多种方法， 让学生体验数学来源于生活， 联系生活学生数学， 充分利用直观教学， 调动学生学习的积极性， 培养学习数学的兴趣， 激励学生思维， 始终坚持课堂教学“五认真”。
结合当前课改， 全体教师认真地不断探索、 自主实践摸索着进行课改的尝试。
全体数学教师努力创设宽松愉悦的学习氛围， 激发兴趣， 教给了学生知识和技能。
教学工作中， 每位教师都能狠抓教学质量， 重视后进生的转差工作， 利用课余时间对后进生进行个别辅导，效果比较明显。
学校的老师能发扬奉献精神， 常常利用课余时间， 无补偿地给学生补缺补漏。
在课堂教学中坚持做到培优补差， 使学生学得有趣， 学得实在， 确有所得， 在有限的课堂时间内出效益。
学生学习成绩有了较大的提高。
三、 积极参加和开展教研教改活动。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者， 课堂教学有利于学生主动探索数学的学习， 把学生在获得知识和技能的同时， 在情感、 态度价值观等方面都充分得到了发展。
每位教师都以新课程思想来展开自己的教学工作。
这一学期， 我们数学组全体教师根据教导处的安排， 都积极的参加了学校的教研课的活动， 通过集体听课评课进一步提高了教师的数学教学的整体水平。
每人每学期都上好了一堂高质量的教研课， 积极
开展备课组内相互听课、 备课组与备课组之间的交叉听课、 以教研组为单位的中心组听课等活动， 共同研究真实的数学课堂， 课后进行了自评与他评， 在互动的过程中提升了教师自我反思的意识和能力， 逐步改变教师内在的一些观念。
在常规管理制度上， 数学组和教导处都进行了每月常规检查（包括教师的备课、 反思、 学生的作业。）
对检查情况进行了分析， 所有的教师都做得很好， 对本组的教师的教学能力都有了提高。
组内教师在校内听课都达到了学校规定的不少于 8节的听课。
总的来看， 在数学组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下， 我们取得了一定的成绩， 但也存在着不足， 教师的教育观念还没有完全得到转变， 新课程理念还不明确。
如何处理好掌握“知识、 技能”与培养“情感、 态度、 价值观”不准确。
今后， 我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作， 要加强理论学习， 提高教师的理论水平和思想水平， 同时进一步做好常规工作， 努力提高我校的数学教学成绩， 把工作搞的更好， 更扎实， 迈上一个新的台阶。
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