下面是小编为大家整理的作业设计及反思,,实验中学陈惠艳,供大家参考。
作业设计及反思 实验中学陈惠艳
作业设计在课堂教学中扮演着重要角色无论是对老师还是对学生。它不仅可以让老师检测学生对课堂知识的掌握情况提醒老师在下次备课中要注意的重难点也能使学生进一步巩固课堂的语言知识。并且可以让学生在完成作业的同时培养自己的自主学习意识和团队合作精神。
在平时的作业设计中我比较注重两个方面。一方面是学生的常规作业是和课本相配套的作业本另一方面是让学生学会自主学习学会自己管理自己的学习情况比如像默写小组编对话等等。
以下面一次作业为例教学内容是牛津 6A Module 3Unit9 第一课时课后我布置了书面作业和口语作业一是 Workbook 6A,page 49是和课文相同步的句型操练另一个是 Make adialogue about your lunch menu and make the menu.在备课的时候我觉得这节课的重点是使学生学会谈论自己喜欢的食物比如海鲜类水果类并且学会说具体的菜名。涉及到的句型是 What…would you like?I would like…而课堂教学的难点是在菜名中的名词单复数现象。而配套作业本中主要针对的就是这点所以在布置作业的同时我也和学生强调单复数的使用情况提醒他们引起注意。而这节课所学的语言知识侧重的是学生在实际情形中能不能学以致用关键还是在学生的口语表达上。所以在布置书面作业之后又布置了口头的练习作业。另外结合二外学生中午在食堂就餐的特点让学生进行一个 Pair work讨论自己中午的菜肴让学生学会在真实情境中使用语言。整个对话是建立在 menu 上构成的所以我要求学生们在编对话的时候也要自己提供一个菜单并且要进行分类并写上所有的菜名。这样学生拿着自己亲手制作的道具课堂上展示的时候会更有成就感。后来展示 Menu 的时候学生加入了很多自己的想法很好的复习了以前的词汇。并且他们在完成作业的时候还想到要把菜单设计地漂亮美观。
在检测作业方面对于书面作业我让学生第二天上交及时批改及时反馈。并且返回给学生的时候按照学生作业的质量情况分类对于表现好的及时鼓励进行加分完成质量不好的则进行面谈共同找出问题。并提醒
所有学生在拿回到作业本之后要及时、规范及准确地订正。这对培养学生的自主学习意识是很有帮助的。在口语作业方面我采取的检测方式是第二次课的时候前 5 分钟定为是 Show time让学生以两人合作或小组合作的方式到讲台前向全班展示他们制作的 menu并且演示对话。并且会在 Show time 之后以提问的方式检测学生有没有学会倾听的习惯。并且会给准备较好并表现较好的同学给予课堂加分以鼓励学生们在下次课堂上的表现。
在反思自己设计的作业的时候我领悟到了布置作业的时候要注意的事项以及在设计问题时出现的问题。在设计作业的时候我们要在作业量和作业内容作业批改反馈上好好考虑。
首先在作业量上严格控制学生作业时间精挑细选。比如说我们配套的报纸有时候题目并不是很合适我以前作业量的意识不强让学生全部完成。然而学生的反馈却不理想普遍反映偏难。因为学生以前没有接触过牛津教材而报纸上有些题目是循环以前学过的一些知识而他们就没接触过。后来意识到这一点之后我会在布置报纸前先去掉对学生有难度的一些题。一方面减少他们的作业量同时也优化了作业结构。
其次在作业内容方面我们应该清楚作业布置的是什么内容以及作业有没有层次性。而刚开始教学的时候我会直接按照课件的建议把作业本布置为常规作业。后来发现在布置作业的时候提醒学生一些地方可以帮助大部分同学避免这些错误。因此在布置 6A Module 3Unit9 第一课时的作业前我做到先做再布置并且在布置作业时提醒学生们写食物时要注意的名词单复数有哪些地方。这是对书面作业的处理。在口语作业方面我们应该注意任务的真实性这样才能更好地培养学生英语语言作为生活交流工具的意识。因为我们的教材在编写的时候考虑到了语言要来源于生活那我们在布置作业的时候也要还原于生活。比如说上面提到的作业中我让学生根据食堂平时的菜单自己设计一个 Menu并和同学谈论自己喜欢的菜肴是什么。而且学生在制作 Menu 的时候可以培养他们的创新意识和合作精神。另外口语作业可以引导学生根据自己的英语能力在对话中体现层次性。对于英语能力较弱的同学一定要把对话的模板用起来而对于学有余力的同学鼓励他们编长而精彩的对话。
最后在作业批改及反馈方面我觉得作业批改要及时有效。作业批改后要及时地给予学生作业质量的反馈。学习了其余老师的经验之后我觉得"赏罚分明"是很好的反馈方式。作业批改完之后按照学生的完成情况分类并说明赏罚的具体原因是什么。这样一方面可以让学生知道自己和别人的差距另一方面让他们明白自己的失误在哪里并引导他们及时地做好订正工作。
而结合我这次我的作业设计我觉得自己在下面几点做的不是很到位。
一方面是作业形式上不够丰富。此次作业考虑到了书面和口语作业但是对于学生听和读的方面涉及到的不多。
另一方面Show time 的作业设计在课堂检测的时候因为时间的关系很难检测到所有同学检测的面不够广。
对自己这次作业设计反思了之后我发现自己平时在设计作业的时候思考的还不够充分有一些细节的方面还需要注意。以后设计作业的时候要注意作业结构采取多样性。在完成课文配套作业之后要注意培养学生的创新意识和合作精神。还要关注学生们在自主学习能力和学习习惯上的培养。
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