下面是小编为大家整理的小学生素养培养计划（精选文档）,供大家参考。
小学生素养培养计划 一 激起爱好 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”只有让学生对所学知识产生了爱好，学生心中才能产生学习的欲望。所以激起学生的学习爱好是相当重要的。
在课堂上激起了学生的好奇心和求知欲，调动起学生学习的积极性和主动性。对有强烈好奇心的同学吸引力就更大，所以，我立即捉住学生的爱好点，引发学生学习的爱好，调动孩子学习的积极性。
二 习惯养成 人们 常 常说：“播种一种习惯 ， ，收获一种性情；播种 一 一种性情，收获一种人 生 生。”好的习惯可以影 响 响孩子的一生。因此， 让 让学生育成一个好习惯 ， ，可让学生稳步的进步 素 素养成绩。
1 、 、不动笔墨不读书的习 惯 惯鲁迅先生指出，读书 要 要“眼到、口到、心到 、 、手到、脑到，”不动 笔 笔墨不读书。读书动笔 ， ，能够帮助你记忆，把 握 握书中的重点、难点、 要 要点；有益于你贮存资 料 料，积累写作素材；有 益 益于扩大你的知识面， 进进步你的分析综合能力 。
。因此我要求学生在读 书 书的进程中边读边划， 画 画出自己理解和不理解 的 的内容，并做上批注。
这 这样有益于学生在温习 时 时发现题目，解决题目 ， ，深入理解题目。同时 ， ，我还要求学生育成记 日 日记的习惯，把自己学 习 习生活中
的感人事、有 趣 趣事、烦心事逐一记下 来 来，长此以往就可以够 大大大进步学生的写作水 平 平。
2、聚沙 成 成塔的习惯要造就语文 这 这座金字塔，大脑中总 要 要积累一些语言文字的 ， ，古人也有熟读唐诗三 百 百首，不会做诗也会吟 的 的说法。可见语言文字 的 的积累是学好语文进步 语语文素养的重要一环。
怎 怎样让学生积极有效的 投 投入到积累文字的进程 中 中来呢？我是这样做的 ：
：让学生预备积累日记 ， ，在上面设扬名人名言 栏 栏和读书进程中碰到的 好 好词佳句，并且把它熟 读 读，乃至背下来。由于 开 开始学到的只是死的知 识 识，积累很多就变得熟 练 练，熟能生巧，烂熟于 心 心就可以够做到融会贯 通通，这样的知识才能指 导 导你做人做事，进而成 功 功。
3、发 现 现题目及时解决的习惯 固 固然我们提倡积累，但 题 题目可不能积累。要学 生 生育成求知的习惯，首 先 先要养成乐知的习惯。
“ “知识是实践的不断积 累 累”，所以我就从多个 方 方面激起学生求知的欲 望 望，激起学生对知识的 爱 爱好，而当学生在出现 题 题目的第一时间里通过 自 自己的思考，终究找到 题 题目的答案的时候，既 可 可让学生体验到解决题 目 目的重要性，也能够让 学 学生在心理上取得成绩 感 感，从而激起学生学习 知 知识的积极性和主动性 。
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三 乐于质疑 古 人 人云：“学贵有疑，小 疑 疑则小进，大疑则大进 。
。”“疑”是人类打开 聪 聪明大门的金钥匙。培 根 根说过：“多问的人将 多 多
得。”鼓励学生在学 习 习进程中勇于问为甚么 。
。只有学生勇于提问， 乐 乐于提问，学生才能在 题 题目中进步自己，加深 对 对知识的理解。在学习 中 中经常是那些引发大家 争 争辩和质疑的题目让人 印 印象最深。
四 乐于 读 读书 鼓励学生读书， 利 利用各种渠道搜集资料 。
。德博里说过：“书籍 是 是培养我们的良师，无 需 需鞭挞和棍打，不用言 语 语和训斥，不收学费， 也 也不拘情势。”高尔基 也 也曾说过：“书籍是人 类类进步的门路。”因此 ， ，鼓励学生读书，推荐 给 给学生合适的书目。如 文 文学名著《东周列国志 》 》、《一千零一夜》、 《 《鲁滨孙飘流记》、四 大 大名著等，励志书籍《 思 思想家故事精选》、《 科 科学家故事精选》…. 科 科普读物《昆虫记》、 《 《走进自然》、《八十 天天周游地球》…文化教 育 育书籍《世界上下五千 年 年》、《中华上下五千 年 年》、《父与子》、《 爱 爱的教育》…并且鼓励 学 学生通过各种渠道搜集 资 资料，帮助他们解决读 书 书进程中碰到的题目。
五 号召家长积极参与
父母是孩子的第一任 老 老师，父母的一言一行 直 直接影响孩子的成长。
因 因此号召家长参与到读 书 书活动中，既可让家长 享 享受和孩子一同学习带 来 来的快乐。因此号召家 长 长参与到读书活动中， 既 既可让家长享受和孩子 一 一同学习带来的快乐， 增 增进感情，也能够增进 孩 孩子学习，帮助孩子解 决 决学习中碰到的困难， 为
为孩子建立好的榜样， 构 构建一个书香家庭。