下面是小编为大家整理的小学音乐教学反思,供大家参考。
教学反思
音乐教师， 首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生， 进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。为了实现这一目标我认为， 在教学中， 要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣， 感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。
只有这样， 学生才会逐渐喜欢音乐， 从而才能对音乐有更深一步的了解。
要积极引导学生， 从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。
因此在以后音乐课教学上， 我会从下列两个方面对学生进行教育和培养：
一、 根据学校现有的乐器， 通过音乐欣赏的形式， 让学生认识和了解各种乐器， 并且让学生参与其中亲身实践， 讲解各种乐器基本的演奏方法， 这样一来， 学生不仅对乐器有了进一步的接触, 而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好， 活跃空气， 在紧张的文化课学习之余可调节情绪， 有利于其他课的学习。
二、 用多种方法， 努力提高学生对音乐学习的兴趣。
针对本校特点， 在学习音乐教材的同时运用电子琴钢琴音色琴进行音乐教学， 激发学生兴趣， 提高课堂效率， 具体为：
1、 在音乐欣赏课上， 有些乐曲可以利用学校现有的乐器， 结合大纲要求， 给学生示范演奏， 改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法， 使学生在欣赏的同时， 既开拓了视野， 有提高审美能力。
2、 在音乐理论知识的教学方面， 为避免单纯学理论的枯燥， 利用情境联想教学， 让学生逐步理解和掌握音乐知识。
例如音符实值的学习， 通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符， 这样一来， 学生会比较容易掌握。
3、 利用多媒体、 电视、 音响等不同教学设备， 欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品， 让学生进一步了解和感受音乐。
4、 课堂上， 让学生上台演唱， 培养他们的参与、 实践能力， 学生情绪高涨， 使音乐课上得更加生动活跃。
三、 为了学生充分感受表演带来的乐趣和成就感， 教师发挥在课堂教学中的引导作用， 采用即时评、 时时评、 环环评等科学评价方式， 同时采用师评与生评相结合、 自评与互评相结合、 个人评和小组评相结合的多元评价模式， 对学生的点滴进步及闪光点进行评价， 时时处处予以鼓励。
使学生先对音乐产生浓厚的兴趣， 感受、 体验和表现音乐中丰富的情感内涵。