下面是小编为大家整理的优秀教师个人先进事迹材料（范文推荐）,供大家参考。
仪陇县秋垭乡 小学校郑友林先进事迹推荐材料
该同志于 1999 年 8 月参加工作， 一直扎根于山区， 服务于秋垭乡小学校。
在这 15 年的时间里， 他把满腔的热血献给了他挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台， 使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
一、 激情满怀， 无私奉献
他热爱自己的工作， 如同热爱自己的生命。
师范毕业后， 梦想成真，他成为一名光荣的人民教师。
站在神圣的讲台上， 他不曾忘记自己的誓言， 不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。
凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感， 他在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、 忘我的牺牲精神、 无私的奉献精神。
他用心地做教育中的每一件小事、 耐心地处理班级里的每个问题、 用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。
他播种阳光， 收获了 春天。
二、 率先垂范， 身教感染
在工作中， 他时刻提醒自己——“喊破噪子， 不如做出样子， 要想正人， 必先正己” 。
所以， 无论是课上还是课下， 他总是以自己的人格力量感染学生， 注意自己点点滴滴言行的影响。
他说的每一句话，做的每一件事都严于律己、 率先垂范。
这一年来， 当他要求学生努力学习时， 他首先做到了 忘他的工作态度和刻苦钻研的精神； 当他教育学生热爱劳动时， 他没有指手划脚、 拈轻怕重， 而是和学生一起参与劳动的全过程； 当他叮嘱学生遵守纪律时， 他首先做到了 遵守校纪班规……因此他所带的班被评为优秀班集体。
三、 严爱相济， 教书育人
班主任工作是一门艺术， 只有严爱相济， 才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵， 才能在教书的同时育人。
管理班级琐碎繁冗的工作中， 他经常说， 只有给学生的爱是发自内心的， 才会让学生感受到爱， 体会到被爱之乐， 他们才会学着去爱别人。
“金凤凰” 要爱， “丑小鸭” 更要爱。
他喜欢优生， 但不排斥学困生， 对于暂时的学困生更是倾注了 满腔爱心。
努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬， 促其发光。
“上课提问多鼓励； 课后辅导要耐心； 犯了 错误不急躁； 错误严重不发火； 屡次不改不灰心； 问题不解决不撒手” 。
这是他转化学困生最真实的一面。
在教学中， 他结合教材的难度和学生的实际水平， 对不同层次学生设计了 多种深度不一的教学方法， 让尖子生吃饱， 学困生接受得了 ， 争取立足中等生， 扶持差生， 满足优生。
四、 创新方法， 培养习惯
良好的行为习惯是学生学习和生活的保障， 为使学生形成良好的习惯， 他常常在充分了 解学生的基础上， 创新班主任工作方法和管理方法。
严格地对学生训练课堂常规、 集会常规、 卫生常规、 劳动常规等各种常规， 并设立“卫生星” 、 “守纪星” 、 “文明星” 、 “安全星” 、 “创新星” 等方式激励学生， 使每个学生既具有“服从集体、服从命令” 的思想， 呈现“活而不乱， 严而不死” 的良好班风班貌，又具有“个性张扬、 百花竞放” 的个性特长， 同时结合不同的节日，开展了 “好习惯伴他行” 、
“知荣明耻他能行” 、 “争创书香好班级” 等主题班会， 这些活动不但再次矫正了 他们的不良行为， 而且使
班级活动开展有序， 学生个体特征得到了 充分展示， 形成了 “收放自如， 张驰有度” 的治班方略， 把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来， 为造就适应未来社会的新型人才打下了基础， 做出了 贡献。
五、 追求卓越， 奋力翱翔
常言道：
要给学生一杯水， 自己要有一桶水。
他在当今科研兴教，呼唤反思型教师、 研究型教师的新形势下， 作为一名青年教师， 他不断追求。
他坚持学习， 以此提高自己的文化素质。
教学中， 他潜心钻研教材， 反复研讨新课标， 大量阅读教学刊物， 坚持业务自学， 认真做好笔记， 广泛汲取营养， 及时进行反思， 转变教育观念， 捕捉新的教学信息， 勇于探索教育规律， 大胆采用新的教学手段。
他常向同科老师学习教学经验， 借鉴优秀的教学方法， 提高自己的教学能力和业务水平。
同时积极参加各个公开研讨课， 教学技能不断提高。
因此，他的教学工作取得了 较好的成绩：
2013 年被评为优秀教师荣誉称号，在年度考核中评定为优秀， 指导的学生参加“走复兴路， 圆中国梦”爱国主义读书教育活动获得优秀教师指导奖， 参加县级课题研究获得二等奖， 所执教的语文在质量监测中多次获得优秀。
“路漫漫其修远兮， 吾将上下而求索……” 是他追求的境界。
作为一名教育工作者， 他丝毫没有懈怠， 也不敢懈怠， 他深知后面的路还很长。
他在教育领域不断探索、 创新， 取得了 累累硕果。
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