下面是小编为大家整理的事业单位人员年度考核个人总结（全文）,供大家参考。
事业单位工作人员年度考核个人工作总结 转眼间,我已经走上教师工作岗位近一年多时间了,在逝去的岁月中,有得也有失；
有过成功,也有过失败； 有过辛酸， 也有过欢笑； 在充实的学习、 工作生活中， 在与可爱的学生们相处过程中， 我得到了最大的满足。
现将半年来的学习、 工作情况总结如下， 以便于总结经验教训， 反思不足之处， 不断完善自我。
一、 德方面 作为一位教师我很清楚， 自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、 教学方法等。所以， 本人能够认真学习新的教育理论， 及时更新教育理念。
教师是“人类灵魂的工程师”，因此教师必须抓好两项工作即教好书、 育好人。
要育好人绝非一件简单的事情， 教师首先要做好表率即为人师表。
在生活中， 我扮演着多重身份：
做学生的好老师、 做学生的 “好家长”、做学生的好朋友、 做学生的心理医生， 关注学生的健康成长， 不体罚或变相体罚学生， 不侮辱学生人格。
课堂上， 我时刻注意规范自己的教学行为。
课后， 我经常走进教室， 与学生一起参加课外活动， 加强与学生的沟通交流。
当学生遭遇挫折时， 适时地给予学生鼓励， 与学生一起分享自己的成长故事， 以自己的人生经历去感化、 教育学生。
二、 能方面 教好书是教师的基本职责之一， 在教学工作方面， 我争取多听课， 从中学习别人的长处， 领悟其中的教学艺术。
每上一节课， 我都做好充分的准备， 我的信念是决不打无准备的仗。
在教学中， 认真备课， 认真阅读各种教科参考书， 认真编写好教案制定好教学计划， 根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验， 不断地加以改善修改。
在传授学生知识时， 不厌其烦， 耐心教导学生， 还耐心地辅导学生复习遗漏知识； 在传授学生知识的同时， 并对他们进行思想教育， 教育优生帮助后进生。
三、 勤方面 本学期， 在教学方面， 我担任了高一年级三个班的英语教学工作。
此外， 还担任高一（三）班的班主任工作， 对于刚刚步入工作岗位的我来说， 无疑是一个挑战， 但同时也是一个自我锻炼的机会。
因此， 我兢兢业业地对待自己的事业， 按时、 按质的完成每一项工作。
在这些工作中， 我坚持总结与反思， 在每一个方面都写有工作心得， 不断改进， 提高工作效率。
我热爱自己的事业， 从不因为个人的私事耽误工作的时间， 并能积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
四、 绩方面 在教学方面：
开了两次公开课， 得到了教研组内其他老师的一致认可。
期中考试， 我所带的三个班级的英语学科， 总体来说， 成绩较好。
俗话说：“金无足赤， 人无完人。” 在教育教学工作中， 我仍然有很多的不足之处， 如在工作中会产生“惰性” 思想， 自身的知识面较窄， 理论修养水平不高， 在教育学生方面的经验的还不足， 在以后的工作中， 我会“多学习、 多动手、 多思考、 多总结、 多反思”， 以期更大的提高。
教育是爱心事业， 从学生身心健康出发， 根据学生的个性特点去点拔引导。
对于个别后进生， 利用课间多次倾谈， 鼓励其确立正确的学习态度， 积极面对人生； 而对优秀学生，教育其戒骄戒躁努力向上， 再接再厉， 再创佳绩。
在今后的教学过程中我会逐步改正和完善教育教学方法， 争取更大进步， 早日成长为一名优秀的英语教师。
我将会努力学习， 把最好的英语学习方法交给孩子们。
愿孩子们明天会更好！
最后望领导多多指导和帮助。
消防基础知识
第一节 建筑材料的燃烧性能及分级
在建筑物中使用的材料统称为建筑材料。
建筑材料的燃烧性能是指其燃烧或遇火时所发生的一切物理和化学变化， 这项性能由材料表面的着火性和火焰传播性、 发热、 发烟、 炭化、 失重， 以及毒性生成物的产生等特性来衡量。
我国国家标准 GB8624-97 将建筑材料的燃烧性能分为以下几种等级。
A 级：
不燃性建筑材料 B1 级：
难燃性建筑材料 B2 级：
可燃性建筑材料 B3 级：
易燃性建筑材料
第二节 建筑构件的燃烧性能及耐火极限 一、 建筑构件的燃烧性能
建筑物是由建筑构件组成的， 诸如基础、 墙壁、 柱、 梁、 板、 屋顶、 楼梯等。
建筑构件是由建筑材料构成， 其燃烧性能取决于所使用建筑材料的燃烧性能， 我国将建筑构件的燃烧性能分为三类：
1． 不燃烧体（非燃烧体）
金属、 砖、 石、 混凝土等不燃性材料制成的构件， 称为不燃烧体（以前也称非燃烧体）。
这种构件在空气中遇明火或高温作用下不起火、 不微燃、 不炭化。
如砖墙、 钢屋架、 钢筋混凝土梁等构件都属于非燃烧体， 常被用作承重构件。
2． 难燃烧体 用难燃性材料制成的构件或用可燃材料制成而用不燃性材料作保护层制成的构件。
其在空气中遇明火或在高温作用下难起火、 难微燃、 难炭化， 且当火源移开后燃烧和微燃立即停止。
3． 燃烧体 用可燃性材料制成的构件。
这种构件在空气中遇明火或在高温作用下会立即起火或发生微燃， 而且当火源移开后， 仍继续保持燃烧或微燃。
如木柱、 木屋架、 木梁、 木楼梯、 木搁栅、纤维板吊顶等构件都属燃烧体构件。
二、 建筑构件的耐火极限 1． 时间--温度标准曲线 建筑物发生火灾时其内的温度是随着时间变化的， 分别取时间和温度作为横、 纵坐标， 即可绘制出火灾过程中的时间--温度曲线。
在实际的火灾中， 每一起火灾的时间--温度曲线是各不相同的， 但为了对建筑构件进行耐火实验， 进而对其耐火极限进行度量， 必须人为规定一种能反映、 模拟一般火灾规律的标准温升条件， 把它绘制成曲线就称为时间--温度标准曲线。
2． 耐火极限的概念 对任一建筑构件按时间--温度标准曲线进行耐火实验， 从受到火的作用时起， 到失去支持能力或完整性被破坏或失去隔热作用时止的这段时间称为耐火极限， 以小时表示。
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