下面是小编为大家整理的小学语文评课稿例文《小松鼠找花生》评课稿,供大家参考。
小学语文评课稿范文《小松鼠找花生》评课稿 小学语文评课稿范文《小松鼠找花生》评课稿
全文共五个自然段，以小松鼠找花生果为线索：花生开花了——小松鼠想摘花生果过冬——小松鼠始终没见一个花生果——小松鼠怀疑花生果被人摘走了——蚯蚓告诉小松鼠花生果全在泥土里。
教材配有两幅插图，再现了课文内容，可引起学生丰富的想象。
、注重创设情景
本课难读的是第四、五自然段的两句话。前句讲小松鼠始终没看见花生的果实，间接地说出花生的果实不是结在茎上的这一特点，后一句讲 毋 小松鼠弄不明白，自己每天 画都来看花生，花都落光了， 谩 怎么没见一个花生，于是独 阴 自猜想：是谁把花生摘走了 兽 ？为突破这一难点，杨老师 协 在教学过程中制作了花生生 蚕 长过程的课件，以帮助学生 娠 形象地感知。运用直观、形 非 象的图片创设愉悦、轻松的 救 课堂教学情境，符合低年级 永 儿童的认知规律，为学生学 羡 习活动的充分开展创设了鲜 劣 活的空间，教师也变换角色 咎 参与其中，整个情境立体化 浮 ，趣味纵横。
、注重朗读与 沈 感悟
善于为学生营造宽 韶 松的氛围，鼓励学生大胆起 音 来发表
意见，珍视学生的独 媚 特感受，在教案中，杨老师 贮 设计了教师的导语，把大量 蓉 的时间留给学生从读中悟， 崔 让学生参与评价。这样的设 磺 计不仅练习了朗读，也锻炼 店 了口语交际能力。
、注重培 梆 养学生的观察与想象力
琴 新教材注重了图文并茂，所 研 以学生爱读。杨老师充分发 兼 挥多媒体的作用，让学生仔 型 细观察，透过观察了解文章 帜内容，透过文章内容想象文 艾 章以外的内容。教案中，让 拢 学生观察“花生开花”图， 酒 引出松鼠与蚯蚓的对话，引 雾 出松鼠高兴的心情，观察“ 妥 小松鼠疑问”图，引出“奇 挡 怪”和“自言自语”，从而 泞 激发学生的想象：花生到底 帧 到哪儿去了？
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