下面是小编为大家整理的黄继光教学设计,供大家参考。
黄继光教学设计
一、 教学目标：
1、 知识与能力：
理解课文的时代背景， 学习本课生字新词。
2、 过程与方法：
深入理解黄继光是怎样艰难爬到火力点的。
3、 情感态度与价值观：
学习黄继光的爱国主义和国际主义精神。
二、 教学重难点：
掌握课文生字新词， 初步了解课文主要内容； 让学生理解课文的时代背景。
三、 教学过程：
（一）
谈话导入， 板书课题。
“同学们， 从古至今我国历史上的英雄人物不胜枚举。
你最敬佩哪位英雄人物？ 简单介绍一下他的英雄事迹。”
总结归纳：
“他们把自己的生死置之度外， 为祖国、 为人民做出了巨大的贡献。
黄继光就是这些英雄人物中的一位， 在抗美援朝战场上， 他为了战斗的胜利， 献出了宝贵的生命， 充分表现了志愿军战士大无畏的英雄气概和爱国主义、 国际主义的精神。”
人物介绍：“黄继光 1930 年出生在四川省江中县一个农民的家庭里， 小时候给地主当长工， 受尽了地主的残酷剥削和压迫。
1950 年黄继光参加了 民兵， 第二年参加中国人民志愿军。
1952 年加入中国新民主主义青年团， 同年 10 月 20 日在朝鲜上甘岭战役中壮烈牺牲。”
学生交流上甘岭战役资料：
（课前搜集资料）
（二）出示学习目标 （确定五点：
知识点 重点
难点
德育点
空白点）
（三）
自学指导 三我风格升华版：
我探
我创---经典问问问
我行 （四）
先学
1、 比识字;
要求：
读准字音； 认清字形（一类生字要求会写）； 理解字义。
（1）
学生自己初读课文， 自学生字。
（2）
课堂反馈自学情况。
①指名读生字：
④分析字形结构， 记忆生字。
展示“暴” 字的多媒体课件， 重点是靠下部分笔顺是：
竖钩、 点、 提、 撇、 点， 不是“水”。
⑤理解词语
学生可以先自己从文中找出不理解的词语质疑， 而后可以通过学生合作学习解疑、 查字典解疑、 联系上下文和生活实际解疑等方法理解词语的意思。
战役：
为实现一定的战略目的， 按照统一的作战计划， 在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的总和。
简单地说， 一次战役往往包括多次的战斗。
2、 比朗读。
（1）
带着问题读课文。
本课讲的是什么事？ 事情是怎样发生， 又是怎样发展的？ 结果怎样？
（2）
再读课文， 了解写作顺序和主要内容。
（五）
后教 比收获:各选三名小老师闪亮登场 (六)当堂训练：
我创小老师检测 （七）
教师总结：
献诗一首：
永恒