下面是小编为大家整理的(科学命题——作业和命题研究与实施(初中语文))初中语文作业12,供大家参考。
(科学命题——作业和命题的研究与实施(初中语文) ) 初中语文作业 12
八年级上语文第一单元测试题
一、 语言积累和运用
1、 请给下列加点字注音
逶迤 磅礴 压黔境 蜷 骨碌 呜咽 愠怒 焦灼
2、 请根据拼音写出汉字（5 分）
péng pài niān jǔ jué liàng qàing
（ ）
（ ）
巴 （ ）
（ ）
ái’ ái cù chù
雪（ ）
（ ）
然 （ ）
立
3、 请解释下列词语
等闲：
开颜：
调虎离山：
千锤百炼：
酣然入梦：
逶迤：
磅礴：
万籁俱静：
4、 默写填空）
（1）
《七律 长征》 一诗中运用了 夸张修辞的颔联是：
（2）
《四渡赤水》 这首歌词中， 运用了 比喻修辞形象表现红军和人民群众亲密关系的词句是：
（3）
《过雪山草地》 这首歌词中， 揭示红军战士不怕苦， 不怕难的根本原因的词句是：
描写红军过雪山草地时的困难处境的词句是：
（4）
耳朵里有不可捉摸的声响，
，
，
，
， 像山泉在呜咽，
。
5、 词句解释：
（1）
“红军不怕远征难， 万水千山只等闲。
” 这两句诗在诗中的作用是：
（2）
“更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
” 这两句诗中的“更喜” 二字表现了
，
“尽开颜” 写出了 。
（3）
“风雨侵衣骨更硬， 野菜充饥志越坚。
” 这两句歌词表现了
。
（4）
“金沙水拍云崖暧， 大渡桥横铁索寒。
” 现金句中的“暧” 字写出了：
，
“寒” 字写出了
。
二、 综合性学习
1、 语文实践活动：
本单元我们学习的都是关于“长征” 的文章， 通过学习我们对长征都有了 了解， 那下面让你以主持人的身份主持一个关于“我谈长征” 的活动。
（1）
请你设计一段开场白
（2）
请你设计两个活动及串词。
2、 语言运用。
请结合以下材料， 并根据下面假设的各种情景， 向自己的父母说一些真话， 诉一片真情。
（要求：
①说话意思要明白， 语言要得体。
②在表述时， 可同时针对父母两人， 也可以只针对父亲或母亲。
）
亲爱的同学， 你在人生旅途中， 已经走过了五千多个日日夜夜， 迎送了十几个春夏秋冬。
在这些幸福难忘的日子里， 是父母， 像日月一样紧紧相伴在你身旁， 用一片真情呵护着你， 培育着你； 是父母， 带给你无尽的温暖、 奋斗的信心和成功的动力。
而他们留给自己， 却只有岁月沧桑的印记。
但他们无怨无悔， 只用自己的爱心蘸着浓浓的真情默默地为你书写着一个大字——值！
①父母在学习上给你施加过重压力时， 你想说：
②当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时， 你劝道：
③当父母为你操劳过度病倒后， 你安慰道：
④当你在困难中及时得到父母的饿理解、 关爱和帮助时， 你动情地说：
⑤你在老师、 同学评价自己的父母时， 你深有感触地说：
3、 语言修改。
下面这段话中划横线的句子中有 3 个有语病， 找出并改正。
①爱因斯坦是最杰出的 20 世纪科学家。
他生于德国， 后迁居美国， 作为一个可以和牛顿相媲美的科学巨匠， ②他在物理学的领域内取得了 重大贡献， 其中最重要的是发现了相对论。
③汤姆生称：
“爱因斯坦的相对论是人类思想史上最伟大的成就之一。
” ④1921 年爱因斯坦荣获了诺贝尔物理学奖的殊荣。
第 句改为：
第 句改为：
第 句改为：
三、 阅读
阅读《长征组歌》 第六乐章《飞渡大渡河》 ， 回答后面的总是总是问题
水湍急， 山峭耸， 雄关显， 豺狼凶。
健儿巧渡金沙江， 兄弟民族夹道迎。
安顺场边孤舟勇， 踩波踏流歼敌兵。
昼夜兼程二百四， 猛打穷追夺泸定。
铁索桥上显威风， 勇士万代留英名。
（1）
谈谈你对下面两个词语的理解。
峭耸：
兼程：
（2）
上面这首歌词的中心句是：
（3）
这首诗主要赞扬红军战士， 从哪些词语可以看出来？
（4）
歌的前四句“水湍急， 山峭耸， 雄关险， 豺狼凶” ， 对表达中心起什么作用？
（5）
请用简洁的语言概括其中所写的主要事件。
七年级（上）
第二单元检测题
一、 积累运用
1． 给下面加点的字注音或根据拼音写出汉字。
徜徉( ) 浩淼( ) 镌刻( ) 安恬（ ）
撷取（ ）
． ． ． ． ． ．
雕 lòu（ ）
xù（ ）
语 chóu chàng（ ）
huò（ ）
达
2． 下列词语中共有八个错别字， 先用横线标出， 再将改正的字写在横线上。
并解释加点的成语。
风雨如晦 记忆尤新 津津有味 走头无路
鸦鹊无声 罪愧祸首 红紫芳菲 心旷神贻
白拘过隙 谈笑风声 矛塞顿开 道听途说 ． ． ． ． ． ． ． ．
改正：
解释加点的成语
（1）
（2）
3． 按春夏秋冬的时序排列下列诗句。
(只排序号)
①“万紫千红总是春” “春城无处不飞花”
②“青女素娥俱耐冷， 月中霜里斗婵娟。
”
③“绿树阴浓夏日长” “五月榴花照眼明”
④“梅雪争春未肯降， 骚人搁笔费评章。
”
4． 根据你的积累， 写出春夏秋冬四季的古诗各一句
春：
夏：
秋：
冬：
二、 综合性学习
。
2． 你希望经历汤姆· 索亚那样的历险生活吗？ 为什么？
3． 今天中午你刚清扫了 教室， 忽然看到李明同学扔了张废纸， 这个时候你
心里很不舒服， 你怎么跟他说， 既不会引起吵架， 又让他认识到错误。
三、 阅读理解
余忆童稚时， 能张目对日， 明察秋毫。
见藐小之物， 必细察其纹理， 故时有物外之趣。
夏蚊成雷， 私拟作群鹤舞空。
心之所向， 则或千或百果然鹤也。
昂首观之， 项为之强。又留蚊于素帐中， 徐喷以烟， 使其冲烟飞鸣， 作青云白鹤观， 果如鹤唳云端， 怡然称快。
于土墙凹凸处， 花台小草丛杂处， 常蹲其身， 使与台齐， 定目细视。
以丛草为林， 以虫蚁为兽， 以土砾凸者为丘， 凹者为壑， 神游其中， 怡然自得。
一日， 见二虫斗草间， 观之正浓， 忽有庞然大物， 拔山倒树而来， 盖一癞虾蟆也。
舌一吐而二虫尽为 所吞。
余年幼， 方出神， 不觉呀然惊恐； 神定， 捉虾蟆， 鞭数十， 驱之别院。
1． 《幼时记趣》 选自《________》 ， 其作者是________代的________字______。
文围读“________” 这一中心依次描述了 儿童时代________、 _________、 _______三次趣事，描绘了
、
、
、
四幅图画。
2． 写出下面词语在文中的意思。
明：
唳：
强：
徐：
私：
拔：
邱：
盖：
3． 翻译下列句子。
①心之所向， 则或千或百果然鹤也。
②能张目对日， 明察秋毫。
③神定， 捉虾蟆， 鞭数十， 驱之别院。
④故时有物外之趣。
⑤神游其中， 怡然自得。
⑥忽有庞然大物拔山倒树而来。
4． 弄清加点字在文中指代的事物。
①昂首观之 ③使其冲烟飞鸣 ． ．
②常蹲其身 ④观之正浓 ． ． 5． 各写一个含有下列词的成语：
张（ ）
昂（ ）
素（ ）
6．
“拔山倒树而来” 的描写带有夸张想象， 作者把_____ 想象为山， 将_____ 想象为树.
设计思路与试题分析：
本套自测题是我在本单元结束后设计的， 基本没有难度， 主要是想考查本单元基础知识的积累和运用情况， 通过自测了 解学生对本单元基础知识的掌握情况， 它不同于学期末考试， 更不同于中考题， 既没有没有课外阅读， 有没有作文， 更谈不上严格的难易比例。
其内容主要包括语言积累与运用、 综合性学习、 阅读理解三部分的内容。
语言积累部分主要考查了 字音、 字形、 成语及其意义、 诗词等四部分内容。
通过测试要求学生在平常的学习中应注意对生字词和诗歌的练习与识记， 特别是多音字、 形近字。
综合性学习中设计了两道口语交际， 《语文课程标准》 要求初中生“具有日常口语交际的基本能力， 在各种交际活动中， 学会倾听、 表达与交流， 初步学会文明地进行人际沟通和社会交往， 发展合作精神” 。
评价学生口语交际能力“应重视考查学生的参与意识和情感态度。
评价必须在具体的交际情境中进行， 让学生承担有实际意义的交际任务， 以反映学生真实的口语交际水平” 。
还有一道语言修改。
阅读理解主要考察学生的阅读能力，同时还要求学生具备一定的概括能力。
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