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毛概学习心得体会 毛概学习心得体会
《毛概》学习心得一学期下来，《毛概》厚厚的一本书学完，要说思想觉悟上有什么大的飞跃是真的不太现实的。正所谓“师傅领进门，修行靠个人”了，在以后的学习生活中，我们更关注时政新闻，更喜欢注意国家政府政策动向，才是学习这门课程后最实际最珍贵的果实。
先说说我们这学期就书本上得到的知识：毛泽东思想理论是将马 列 列主义与中国具体国情相 结 结合的产物；其中还有新 民 民主主义革命胜利经验总 结 结、社会主义建设的教训 和 和措施方法、改革开放的 经 经验、“三个代表”重要 思 思想、八荣八耻和社会主 义 义精神文明建设，而这后 面 面三点总括为中国特色社 会 会主义理论。虽然理论是 死 死的，可是方法是活的， 可 可能这就是一代又一代的 政政客和政治人物都要学懂 并 并且将毛概理论内化为自 己 己政治行为的指导思想。
就 就正如毛主席学习厚厚的 马 马克思主义，总结为四个 字 字——阶级斗争！
学 学以致用，实践真理。通 过 过对这门课程的学习，我 了 了解到马克思主义中国化 的 的真正含义：任何事物都 有 有其特殊性，必须在原有 事 事物基础上，根据实际环 境 境因地制宜，才能避免教 条 条主义的错误。毛泽东思 想 想，邓小平理论，三个代 表 表和科学发展观就是按着 这 这条理论逐步发展的，并 且 且这些理论经受住了实践 的 的考验。这就告诉我们要 懂
懂得学以致用，用实践检 验 验真理这也应该是我们以 后 后对自己理论体系正确与 否 否检验的最佳途径。
对中国的新民主主义革 命 命和社会主义革命有了更 多 多的了解和认知，明白了 一 一些革命过程中发生的错 误 误的根源，其实在革命中 探 探索，发生错误是在所难 免 免的，中国人民总是可以 果 果断的走出错误，继续向 前前发展。
对中国的 改 改革开放政策和先富带后 富 富的路线，也有了更深的 认 认识。走改革开放是这个 社 社会主义现代化建设的必 由 由之路，符合中国当前的 基 基本国情。而事实也证明 ， ，改革开放确实也促进了 这 这个社会主义现代化建设 的 的繁荣发展。对于先富带 后 后富，我认为这路线本身 是 是很正确的，在社会主义 现现代化建设的初期，在资 源 源和商机有限的条件下， 大 大大的促进了经济的发展 和 和人民生活水平的提高， 充 充分体现了社会主义能集 中 中力量办大事的优越性。
但 但是，也正是因为处于社 会 会主义初级阶段，很多制 度 度都还不够完善，导致了 贫 贫富差距进一步扩大，社 会 会出现了两极分化的现象 ， ，而且有扩大的趋势，这 对 对我们社会主义制度的国 家 家来说，是一个很不和谐 的 的现象。这其中包括一些 官 官二代、富二代等作出的 一 一些不理智的行为，导致 了 了部分民众有仇富的心理 ， ，其实以其说是仇富还不 如 如说是仇不公。
对 于 于老师的上课模式，个人 认 认为，老师很耐心、很负 责 责任的去上好每一节课， 又 又能适当的向我们介绍一 些 些书面的或者影视资料， 这 这让课程显得有趣了很多 ， ，效果也好了很多。
没有枯燥的说教，没有 沉 沉闷的气氛，传说
中大学 课 课程里最能“催眠”的一 门 门课却能传出阵阵笑声， 实 实属难得。
当然， 这 这首先得益于老师的讲课 方 方式。每堂课上课首先要 做 做的不是按部就班地打开 教 教材，而是向大家介绍最 近近一周的节日，时间一长 ， ，大家都习惯性地想想：
这 这周、今天又会是什么节 日 日？不仅仅是了解了许多 以 以前不知道的节日，在介 绍 绍节日的同时，又引申出 许 许多与之相关的知识。电 影影、图片、音频，各种多 姿 姿多彩的方式给我留下了 很 很深刻的印象。另外，一 些 些与实事相关的话题，老 师 师也鼓励大家积极发表自 己 己的看法，各抒己见的同 时 时也引发了各自对事件进 行 行更深一步的思考。
有时候我在想，老师上 课 课讲的这些与“毛概”这 门 门课程有什么直接联系呢 ？ ？的确，上课介绍的这些 信 信息乍一看真的好像与课 程 程无关，不过仔细想想， 毛 毛概课向学生传递的信息 ， ，中国的民族化进程、中 国 国社会发展变化、知识、 科 科学……种种，这些需要 我 我们当代大学生了解、接 受 受，甚至达到心灵反思的 目 目的，并不一定要按照我 们 们通常所想的填鸭式教学 这 这样的方式。突然之间转 换 换了一种学习方法，也许 是 是之前习惯性被灌输或者 对 对毛概课的“惯性恐惧” ， ，当面对这样轻松、活跃 的 的课堂时，才会感到惊讶 。
。当然，更多的是兴奋以 及 及对课堂将要讲授内容的 期 期待和积极思考。
我 我认为，我们的毛概课不 再 再于死记硬背而在于是否 能 能在快乐中接受知识。我 们 们的毛概课在内容形式上 不 不占太多的优势，由于各 种 种条件的限制，所以在我 们 们上课过程中，不一定要 去 去追求
上课形式上的完美 。
。相反的是，我们可以在 同 同学们的“兴趣”上下功 夫 夫所谓同学们的“兴趣” 是 是指在上课过程中使学生 能 能对这个课程和老师产生 兴 兴趣，使学生能主动的想 知 知道和了解这门课程，并 且 且在知道和了解的过程中 产 产生兴趣。有进一步了解 和 和深入研究，讨论，学习 这 这门课程的冲动。真正的 使 使学生自己的思想，行为 等 等产生变化。加强对学生 的 的思想，行为等教育。我 们 们这门课程的重要思想。
向老师提这些建议 ， ，只是为了把我们这门课 程 程建设的更好。以上纯属 于 于个人观点。若有冒犯之 处 处，实属意向之外。
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