下面是小编为大家整理的“耐心倾听”重要性,供大家参考。
“耐心倾听”的重要性
记得以前曾经听过这样一个小故事：“一个小孙子问爷爷：为什么人有两只眼睛、两个耳朵,两只手,却只有一张嘴巴呢？”爷爷告诉小孙子：“这是让人要多看,多听,多做,少说话呀。”故事很短，却用寥寥数语，形象而深刻地说明了“听”对人来说，是非常重要的。而“耐心倾听”这个良好的习惯，并不是与生俱来的，而是需要很多时间和途径培养而成的。
现在我们班的孩子们有一种现象：当一个 幼儿 的发言还没完,旁边的幼儿却高高地举起了手，大声嚷道：“ 老师 ，我来，我来——”当 教师 指名一位幼儿回答时,其余举手的 同学 都异口同声地叹起气来，垂头丧气根本顾不了听讲；当老师讲得津津有味时，幼儿却在旁若无人地干着自己的事——
出现这样的现象也许有很多的原因，但从中也可发现如今的 学生 不会倾听。不会倾听，如何学会思考？如何学会与他人合作交流？其实，在活跃的 科学 课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能。那如何培养幼儿的倾听能力呢？
一、明确目标,引导倾听 幼儿特点是好动，表现欲强，,绝大部分学生喜欢别人听自己说，而没有耐心去听别人说，因而活动课上常常是幼儿在回答问题，另外的孩子却在干别的事情——针对这种情况，我特意强调：老师欣赏积极发言的同学，同样也喜欢专心倾听的同学，在专心倾听的基础上，再踊跃发表自己的见解，那才是好孩子。我经常会说：“请其他同学在听的时候，思考他说得怎么样？”“谁还有补充吗？”“谁还有更好的意见？”等。孩子们只有认真倾听别人的答题后，才不至于使自己的答案与别人雷同。
二、创设情境,乐于倾听 事实上，要求幼儿在活动课上的每一分钟都全神贯注，聚精会神是不可能的。兴趣永远是学生最好的老师，但倾听对于好动、活泼的儿童来说无疑是无趣的。但作为一名教师就是要想方设法从这种无趣中寻找和创造乐趣。新教材中引入了许多幼儿喜闻乐见的情景，要充分利用这些素材，激发幼儿的学习兴趣。例如在教学《蜘蛛织网》时,我以谜语导入，大大提高了幼儿的学习兴趣，使幼儿产生了倾听下去的强烈愿望。
三、恰当评价，鼓励倾听 在“听”的培养中，千万不要吝啬赞扬，让学生能够品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。如我经常会说：“你听得最认真，这可是尊重别人的表现呀！”“这么一点小小的区别都被你找出来了，你可真了不起！”“你听出了他的不足,可真帮了他的大忙。”“大家看，这位小朋友不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀！”——
一个眼神，一句赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，却能收到明显的 教育 效果，我们要善于发现每个学生的闪光点，用真诚的话语鼓励他们，课堂上学生怎么会不认真听讲呢？ 四、发挥榜样示范作用。
让小朋友当“小老师”
当幼儿的角色发生变化时，常会因新鲜感而引起孩子们极大的兴趣和关注。在教学中，我时常让学生换位当“小老师”，这样的角色体验，使得学生们能更加认真地倾听他人的发言，取得了良好的效果。
曾有这么一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，,收获一种命运。”可见，习惯的力量是巨大的，只有养成良好的学习习惯，才能
化为孩子们自身的素质，对他们产生深远的影响，但孩子们认真倾听的习惯不是一朝一夕养成的，它是一个长期的过程，需要老师经常的提醒、督促和长期的指导。