篇一：德育管理工作经验分享
德育管理经验交流发言材料
尊敬的各位老师、亲爱的同事们：
大家好！我很荣幸能够在这里与大家分享我的德育管理经验。作为一名德育管理者，我坚信德育是学校教育的重要组成部分，它不仅是学生素质教育的基石，也是塑造学校良好校风的关键。在过去的工作中，我积累了一些经验，今天我愿意与大家分享。
首先，我认为德育管理的核心是以人为本。学生成长的过程中面临着各种困难和挑战，他们需要我们的关心、指导和帮助。因此，我们必须真正关心每一个学生的成长，并与他们建立良好的师生关系。我经常与学生进行深入的交流，了解他们的困惑和需求，并提供适当的支持和辅导。同时，我也鼓励学生之间相互尊重和关心，营造积极向上的学习氛围。
其次，我注重营造具有德育特色的校园文化。在学校中，文化是影响学生行为和价值观的重要因素。为了培养学生良好的品德，我注重对学校文化进行塑造。我组织开展各种形式的德育活动，如主题班会、德育讲座等，旨在引导学生树立正确的价值观和人生观。此外，我鼓励学生参与志愿服务活动，通过实践来增强他们的社会责任感和公民意识。
最后，我认为德育管理需要全校的合力。德育工作不仅仅是德育部门的责任，而是全体教师和学生的共同任务。因此，我积极推动全员参与德育管理，鼓励教师们在课堂教学中注重德育教育，培养学生的思想品质和道德情操。我也组织开展师生互动活动，让教师和学生之间形成良好互动关系，共同促进学生的全面发展。
总结一下，德育管理是一项持久而艰巨的工作。我们需要展现高度的责任感和奉献精神，以引导学生走向正确的道路。通过以人为本、塑造德育文化和全员参与，我们可以更好地实施德育管理，为学生的成长和发展助力。
谢谢大家！
篇二：德育管理工作经验分享
德育工作中的挑战与应对策略：经验分享
德育工作中的挑战与应对策略：经验分享
2023年，作为一名德育工作者，我深感德育工作的挑战和艰辛，但也体验到了无数的喜悦与成就感。在此，我分享一些自己在德育工作实践中的见解和体会，以期能够为广大德育工作者提供一些借鉴与思考。
一、德育工作中的挑战
（一）家庭教育缺失
当今社会，越来越多的家庭无法为孩子提供周全的教育，很多孩子在家庭教育中缺少情感认同、责任担当、道德约束等重要元素，这也导致了很多学生在校内行为问题突出，德育工作面临前所未有的挑战。
（二）学校管理不严
一些学校管理不严，态度消极，对学生违规行为容忍甚至纵容，为不良风气的形成提供了条件。一旦形成了这种不良风气，要改正就非常困难，这对于德育工作者是极大的考验。
（三）社会环境的挑战
如今，社会风气的日益败坏，让德育工作者的工作更加艰难。社会中的无序化、粗俗化，孩子们越来越难以分辨真假，也难以形成自己的价值观。
（四）德育教育质量不高
部分德育工作者仅仅符合人员条件而不具备专业素养，导致德育工作的质量难以保证，部分德育教师在调解冲突、处理突发事件等工作中不够果断，存在严重的失误。
二、应对德育工作中的挑战
（一）家校合作，共铸身心健康的教育环境
学校应该与家长携手合作，把握好伦理、道德、法律等方面的教育内涵，使教育更加全面化、系统化、科学化。学校可以根据学生的需求组织家长会议，并邀请专业人士解答家长疑问，以达到促进家校合作的目的。
（二）发挥学校长效管理的力量
对学校管理不严、懒政等现象，学校要采取切实有效的管理措施，确保学校行为规范、管理严明。
（三）加强教师队伍建设
教师是德育工作的主体，需要注重培养教师素养、增强教师专业水平，以在德育教育中充分发挥重要作用。此外，学校可以设置人才计划，提供各种培训和专家维度，提高德育工作者的综合素质与工作技能。
（四）社会教育重在引导
教育不是简单的知识传授，要注重引导，用心教育，传递正确的思想观念，让学生积极参加各种有益的社会实践，通过实践来达到教育的目的。在社会实践中，学生不但可以学到很多知识，还能锻炼自己的思维能力和实践能力。
德育工作中的困难和挑战需要我们有勇气和信心面对，更需要有效的解决方案。凭借家庭、学校、社会等层面的合力，在不断努力、不懈追求下，在德育工作中造就出更多的八面玲珑、德才兼备、健康成长的学生。
篇三：德育管理工作经验分享
德育个人工作总结分享（3篇）
德育个人工作总结分享（精选3篇）
德育个人工作总结分享篇1作为一名德育导师，有与同学们相处的许多个日子以来，有好多感觉，苏霍姆林斯基说：每个孩子都是一个世界一一完全特殊的、独一无二的世界。我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为教育工作者一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心，和学生以心换心，才能成为学生可敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的益友。
我的德育学生的是五3班的段同学。首先，我想到他的家庭了解情况。去了之后才知道，他的父母都不在家，很少有时间管教他。所以我觉得导致他行为偏差的一个重要原因是家庭教育存在严重问题。接着，我又接连多次找他谈话。通过与他的反复交谈，我认为他行为偏差的另一个重要原因是他的心理尚不够成熟，尽管表面看上去老气横秋，但是实际上可以说要比同年龄段的一般的孩子还要幼稚，脑子里的有些想法非常简单，有时是想到哪里就做到哪里，从不计后果，而且他的自信心不足，所以会导致屡教屡犯的情况出现。
经过努力和分析，在终于找到了他不良行为原因所在之后,我就思考，如何来做进一步的转化工作？这也不是一日两日形成的，要慢慢来、一步一步来，心急吃不了热豆腐。在所有的力量当中，父母亲
情的力量是的，也是无穷的。我工作的第一步，是立即与他父母取得联系，一是要求他们要改变原来非打即骂的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同时希望他们能多抽出时间了解他的想法，管制他的一些不良做法，及时与我们学校取得联系。经过与家长的多次交流和沟通，得到了家长的支持。其次，在学校里我联合其他任课教师，不间断地与他交流，了解他的内心动向，给与他各方面的关心，鼓励。主要做了以下几方面努力：
（一）正视孩子在前进过程中的错误反复，孩子的进步需要等待。
孩子的进步是螺旋式上升的，当孩子出现错误的反复时，我们要理解这是正常的，成绩起起伏伏，错误反反复复，这就是孩子。在转化的过程中，因为段的反复犯错误，我彷徨过，伤心过，可我从没对孩子失望过，当段出现反复时，我做得更多的是寻找造成孩子错误反复的原因，不给自己的转化工作找任何放弃的理由。我时常告诉自己：孩子出现错误的反复是正常现象。转化学生，切忌急躁，孩子的进步需要等待。
和该生谈心
帮助学生分析不做作业的害处。给学生树立榜样，包括中外故事中的榜样和孩子身边的榜样。
（二）正视孩子之间的智力差异，帮助孩子树立合适的目标。
孩子因为其遗传素质、家庭教育等多种因素，其智力因素是有很大差异的。相信孩子的差异，不是把孩子分为三六九等，而是便于更好的因材施教。正视孩子的差异，有利于我们在转化后进孩子的过程中，帮助孩子树立合适的目标。正视孩子的差异有利于自己在工作中
始终保持平和的心态。
发挥同伴力量
和学生、家长、教师共同制定段的作息时间表。相互约定目标订得小一点，实一点，是能够达到的，做到了再给他订更高的目标。找几位品学兼优的同学，与他交往，同时在交往活动中善意地指出他存在的问题，希望其改正。
同学们多督促他的学习生活习惯，发现点滴优点进步，在班会课上及时指出，让他体会的成功的乐趣。
（三）相信学校与家庭的教育合力是巨大的，争取家长的支持。
学校教育和家庭教育就如火车之双轨，孩子就如铁轨上奔跑的火车，只要双轨配合得好，再重的火车，也能承载得起。我常会和他的父母通话，之前他们都以为老师打来电话是告状的，所以都不接。我很耐心地告诉他们，我们之间需要商量，才能让孩子更好地成长。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要让孩子知道，让他体会到父母的辛苦。这样，他的生活阅历才能深刻点，肩上才会有重担的感觉，不然他一直处于父母的庇护中。父母对他的学期要有一定的期望值，关注他的进步和退步，有针对性的谈话。
多与家长商讨
通过教师与家长会谈，剖析段不写作业的原因。纠正父母教育孩子的错误方法，统一父母教育孩子的态度。
德育工作是繁重的，道路是坎坷的，洒下的汗水可能会消失在土壤中，但是，不要灰心，土壤终归要吸附汗水的。我相信，只要我们带着爱心走进孩子的内心世界，不要担心，孩子的心门一定会被你打开的。持之以恒，是成功的钥匙，只要用爱心来擦亮它，教育一定会得心应手的。
德育个人工作总结分享篇220_年，是汗水浇灌的一年，是满载收获的一年，同样是开启人生新征程的一年。一年来，在—社长、有关领导的关心支持下，在诸多前辈、同志的帮助鼓励下，我圆满地完成了组织交派的各项任务，取得了一些进步，也发现了很多不足。不埋于远昔之过去，不囿于既有之成绩。总结过去，展望未来。现将一年工
作总结如下:一、工作基本情况
20—年一季度，我一直担任—编辑一职，从事新闻采编工作。期间，在完成正常出版任务的同时，累计刊发各类新闻稿件☆篇，下基层、区局采访☆次，真正做到了深入现场、深入生活、深入群众，发扬了“不怕苦、不怕脏、不怕累”的工作作风。
同年—月，因工作需要，我调离一部，转任—部副主任一职。履新不久，即上挂至市政府研究室锻炼至今。期间，前段工作停留在熟悉专刊部具体业务上，未有贡献。至市政府研究室后，主要从事文字
综合工作，负责市政府主要领导在重要会议、重大课题研究，以及中央和省有关调研、函电的文稿撰写工作。任职以来，独立完成稿件—篇、逾一万字，参与稿件—篇、逾—万字。
二、过去一年的工作怎么看一一成绩来之不易，值得珍惜；差距不小，仍需奋起直追
一年来，我通过不懈的努力追求和学习锻炼，无论是在业务水平上，还是在综合素质上，都得到了一定程度的提升，在工作上取得一些进展和突破。
一是政治素质上的提升。
二是文字综合能力上的提升。参加工作以来，我在党委办、保密办、建设局、报社、研究室等多个岗位和部门历任科员、参事、编辑等多个职务，中心工作从未脱离文字综合处理。尤其是过去一年来，在☆社长和研究室领导的悉心指点和指导下，综合处理各类文稿函件☆余篇、近百万字，且稿件内容涉及面广、对接层次高、标准要求严苛，很好地锤炼了这方面的能力和素质。
三是思维能力上的提高。工作性质和岗位上的变动，对思考问题的方式和能力提出了新的要求。从谋一隅到谋一域、从谋一时到谋长远，不止是时间上的延伸和范围上的展扩，更是一个思想重构和理念提升的过程。为了能够切实起到以文辅政的作用，在撰写稿件过程中，任何一项决策部署、任何一次贯彻落实，都必须从南到北、自上而下、从林下到田间进行反复的推敲。在这个过程中，我逐渐学会了辩证、深入地思考问题，习惯性地多问几个为什么，不断质疑并回答质疑、提出并解决问题，思维能力特别是全局意识和逻辑能力得到了全面加强。
四是理论知识上的积淀。履新后，面对新岗位、新职务，为了克服知识恐慌、本领恐慌，更好地胜任，我不断学习、完善提高自己的知识储备和业务水平。尤其是到研究室工作后，服务对象的变化对知识体系的广度和深度都有了更高要求。本着对自己负责、对领导负责、对☆IZI万父老乡亲负责的态度，我不断挤时间补充新知识，内容涵盖了政治、经济、生态、民生等多个方面，并时刻关注中央、省的重大决策部署，关心其他省市的相关动态，关注本市经济社会的具体动向，始终坚持问题导向，向书本学、向领导学、向同事学。不觉间，知识体系得到了全面加强。
虽然取得了这些成绩，但我深知舞台比能力更重要，千里马常有而伯乐不常有。孔子有盖世文章却困厄于陈邦，姜太公武略超群却垂钓于渭水，盖因如此。所以说，一年来我之所以能够取得这些成绩和进步，归根结底主要还是得益于☆社长的栽培点拨，得益于研究室领导的慧眼识珠，得益于诸多领导、前辈和同事的鼎力支持。同时，在工作和学习的过程中我也发现了自身存在的一些缺点和不足，可谓差距不小，仍需奋起直追。
一是与党组织的要求还有差距。虽然我始终以党员的标准严格要求自己，能够时时处处对照党章、对照条例和准则规范自己的言行，但与党组织的要求相比还有很大差距，仍然没能加入党组织，成为一名合格的共产党员。
二是文字综合处理能力还需提升。虽然撰写了多种体裁的各类稿件，但与前辈相比、与同事相比，还有不小差距，还存在畏难思想和不敢写、写不到位的现象，尤其是还存在基本功不扎实、经验阅历欠缺、奉行拿来主义等不足之处。
三是知识理论体系不健全。在工作过程中，虽然意识到自己在政治理论、哲学思想、经济知识等方面都有欠缺，但是受学习意识不强等主观因素的影响，学习浅尝辄止，没能很好地查缺补漏，加之自身知识储备不足、工作节奏快等客观条件制约，导致既有知识理论体系不足，在服务决策时力不从心，影响了整体服务水平。
四是事务处理能力偏弱。这一直是我的短板和弱项，虽然多年来一直在极力弥补，但受性格影响未有长足进展。尤其是到研究室工作后，愈显不足，也愈发感念在报社工作期间，单位和领导给予我的各种历练机遇。
三、新的一年工作怎么干一一坚持勤勉务实、高效担当的工作作风，把握一条主线，做好两项关键性工作
新的一年，新起点、新征程。无论是从服务全市发展大局的角度
出发，还是立足个人自身成长的实际需要，我都必须坚持勤勉务实、高效担当的工作作风，保持乐观心态，找差距、补短板、强弱项，奋起直追，不断超越。
要想实现这一目标，就必须牢牢把握一条主线，做好两项关键性工作。
（一）“把握一条主线”，就是要把握文字综合处理这条主线。可以说，文字综合处理工作过去是，现在是，将来仍然是我们思想转化的有力武器。无论是从事新闻编采，还是从事政策研究，都离不开文字综合处理。为此，在新的一年里，我将以文字综合能力的提升为统领，统筹推进各项工作。主要从三个方面着手：一是在夯实文字功底上下功夫。着力提高遣词造句的能力和水平，提高字词句和标点使用的准确度，提高文字表达能力和逻辑思维能力，确保行文准确、清晰流畅。二是在综合上下功夫。加强对政治经济社会方方面面材料的归纳整理和消化吸收，尤其是要加强对基层、企业报送素材的掌握和理解，着力提高把握全局能力。三是在把握文字材料的角度和高度上下功夫。通过对领导审定和修改稿件的整理、翻阅，了解不同层面、不同领导的思维习惯、语言习惯和知识层次;查阅部门历史稿件，掌握全市历史发展进程，存在短板、弱项和潜力、优势。
（二）做好两项关键性工作，就是要做好政策理论学习和调查研究两方面的重点工作。L加强政策理论学习。集中安排时间，以中央
省市出台的政策法规和决策部署作为学习的重点；利用碎片时间，穿插学习政治、经济、社会、哲学等方面的理论知识，整体提升自身政治理论素养和综合知识水平，养深积厚，为更好地服务决策奠定坚实基础。2.主动开展调查研究。在保质保量完成领导交办的各项任务的前提下，积极主动地创造机会、挤出时间，到基层、车间、田间地头和企业开展调研走访，掌握第一手材料，做足“诗”外之功。
做好新的一年以文辅政工作，光有规划，有思路还不行，还必须积极努力地去践行，更离不开领导、同事和群众的帮助和支持。所以，在新的一年里我将一如既往地孝敬师长，保持良好的精神状态，难中求进;竭尽所能地团结同事，加强团结协作，合中求进；矢志不渝地联系群众，保持良好工作作风，实中求进。切实掌好人生的舵，升起理想的帆，扬起事业的桨，牢牢掌握工作主动权，努力驶向成功的彼岸。
德育个人工作总结分享篇3地理环境对区域发展的影响
1、区域是在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的，具有一定的区位特征，以及一定的面积、形状和边界。区域界线有的是明确的，有的具有过渡性质。区域既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域。
2、区域特征：层次性；差异性；整体性；可变性。
3、长江三角洲和松嫩平原的异同：（1）同：都是平原地区，并
都位于我国的东部季风区。（2）异：①位置差异：长江三角洲位于我国东部沿海地区的中部，长江的入海口；松嫩平原位于我国东北地区的中部。②气候条件差异：长江三角洲在亚热带季风气候区，夏季高温多雨、雨热同期；松嫩平原在温带季风气候区，也是雨热同期，但大陆性稍强，降水较少，温暖季节短，生长期较短，水热条件的组合不如长江三角洲。③土地条件差异：长江三角洲以水稻土为主，耕地多为水田，较为分散，人均耕地面积低于全国平均水平;松嫩平原黑土分布广泛，耕地多为旱地、集中连片，人均耕地面积高于全国平均水平。④矿产资源条件差异：长江三角洲矿产资源贫乏，松嫩平原有较丰富的石油等矿产。
4、长江三角洲在良好的水热条件基础上，发展水田耕作业，主要种植水稻、油菜、棉花等，一年两熟至三熟；松嫩平原受水热条件的限制，发展旱地耕作业，主要种植玉米、春小麦、大豆等，一年一熟。
5、长江三角洲河湖水面较广，水产业较为发达；松嫩平原西部降水较少，草原分布较广，适宜发展畜牧业。
6、长江三角洲位于我国沿海航线的中枢，长江入海的门户，对内对外联系方便，商业贸易发达，依托当地发达的农业基础发展轻工业，从国内外运入矿产资源发展重工业，成为我国重要的综合性工业基地。松嫩平原利用当地丰富的石油资源和周围地区的煤、铁等资源发展重化工业，成为我国的重化工业基地。
7、区域不同发展阶段中地理环境的影响：（以长江三角洲为
例）
(1)早期：河流、湖泊和沼泽分布较广，地势平坦，土质黏重。受地理环境的限制，耕作农业发展缓慢。
(2)农业社会：①船作为交通工具被广泛使用，稠密的水系为扩大交通联系提供了天然水道。②随着农业生产工具的改进和生产技术的改良，多水而质地黏重的土壤不再成为耕作业的限制条件，农业生产得到较快的发展。③随着我国历人口从北方至南方几次大规模的迁移，人口越来越稠密。④优越的气候条件还使得长江三角洲成为我国主要的桑蚕和棉花生产基地。
(3)农业社会后期：①工商业的发展使人口、城市密集，耕地面积减小。②耕地被分割得很破碎，不利于机械化的推广，粮食商品率低。③今天作为全国“粮仓”的地位已逐渐让位于东北平原和华北平原，在全国棉花生产中的地位也比不上新疆南部和华北平原。
篇四：德育管理工作经验分享
大家好！今天，我们在这里召开德育经验交流会，旨在分享德育工作中的优秀经验，提升全体教师的德育素养，共同探讨如何更好地培养学生的道德品质。在此，我谨代表学校领导，向各位参会者表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
德育工作是学校工作的灵魂，是学校教育的重要组成部分。近年来，我校在德育工作方面取得了一定的成绩，这离不开全体教师的辛勤付出和不懈努力。今天，我们在这里召开经验交流会，就是要进一步总结经验，推广典型，推动我校德育工作再上新台阶。
首先，我想强调的是，德育工作要始终坚持正确的政治方向。我们要紧密围绕党的教育方针，全面贯彻党的教育政策，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们要将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
其次，德育工作要注重学生的全面发展。我们要关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力。在德育工作中，我们要关注学生的身心健康，注重心理健康教育，引导学生养成良好的生活习惯，提高学生的自我管理能力。
第三，德育工作要注重家校合作。家庭是学生成长的摇篮，家校合作是德育工作的重要环节。我们要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。同时，我们要充分利用社会资源，拓宽德育工作的渠道，为学生提供丰富多彩的德育活动。
在今天的交流会上，我们有幸邀请到了一批德育工作领域的优秀代表，他们将为我们分享他们在德育工作中的宝贵经验。我相信，通过这次交流，我们一定会从中汲取营养，为我校德育工作注入新的活力。
在此，我对今后的德育工作提出以下几点要求：
一、提高认识，加强领导。各级领导要高度重视德育工作，将其作为学校工作的重中之重，切实加强领导，确保德育工作落到实处。
二、完善制度，健全机制。我们要建立健全德育工作制度，完善德育工作体系，形成德育工作长效机制。
三、创新方法，丰富载体。我们要积极探索德育工作的新方法、新途径，丰富德育工作的载体，提高德育工作的实效。
四、强化考核，严格奖惩。我们要将德育工作纳入教师绩效考核体系，严格奖惩，激发教师参与德育工作的积极性。
最后，让我们携手共进，以更加饱满的热情、更加务实的作风，共同为我校德育工作的发展贡献力量，为培养德才兼备的新一代人才而努力奋斗！
谢谢大家！
篇五：德育管理工作经验分享
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享关于德育的一些思考和感悟。德育，作为我国教育的重要组成部分，承载着培养德才兼备人才的重要使命。在此，我想结合自己的教学实践，谈谈德育工作的一些心得体会。
首先，德育应渗透于日常教学之中。教育不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造。在日常教学中，我们要关注学生的品德培养，让他们在知识的海洋中学会做人、学会做事。例如，在课堂教学中，我们可以通过提问、讨论、案例分析等方式，引导学生树立正确的价值观，培养他们的团队协作精神和责任感。
其次，德育要注重实践。实践是检验真理的唯一标准，也是德育工作的有效途径。我们可以组织丰富多彩的课外活动，如志愿服务、社会调查、环保行动等，让学生在实践中体验、感悟、成长。通过这些活动，让学生认识到自己的责任和使命，培养他们关爱他人、关心社会的品质。
再次，德育要关注学生的个性发展。每个学生都是独一无二的个体，他们的兴趣爱好、性格特点各不相同。在德育工作中，我们要尊重学生的个性，关注他们的成长需求，因材施教。通过开展个性化辅导、心理咨询等活动，帮助学生树立自信，发掘潜能，让他们在德育过程中找到自己的定位。
以下是我对德育工作的几点建议：
一、加强教师队伍建设。教师是德育工作的主力军，我们要提高教师的德育素养，让他们在教育教学过程中，以身作则，言传身教，为学生树立良好的榜样。
二、营造良好的校园文化。校园文化是德育工作的土壤，我们要积极营造健康向上、团结友爱的校园氛围，让学生在潜移默化中接受德育教育。
三、家校共育。家庭是孩子的第一课堂，我们要加强家校合作，让家长了解德育工作的重要性，共同关注孩子的成长。
四、注重德育评价。建立科学合理的德育评价体系，全面评价学生的品德素养，激励学生不断进步。
总之，德育工作任重道远，我们要不断探索、创新，努力培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。在此，我衷心希望每一位教育工作者都能为德育事业贡献自己的力量，共同谱写我国德育工作的新篇章。
谢谢大家！
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