篇一：戒毒矫治技术是干什么的篇二：戒毒矫治技术是干什么的
人工智能在戒毒矫治中的应用研究
邹欢
田元发布时间：2023-06-16T10:02:34.365Z来源：《教育学文摘》2023年7期
作者：
邹欢
田元[导读]当前，我国吸毒人口基数大导致每年复吸率高，以药物治疗为主的传统戒毒工作常因缺乏必要客观的衡量依据导致错失对戒毒人员施行最佳干预矫治的时机。湖南警察学院
湖南长沙410138摘要：当前，我国吸毒人口基数大导致每年复吸率高，以药物治疗为主的传统戒毒工作常因缺乏必要客观的衡量依据导致错失对戒毒人员施行最佳干预矫治的时机。人工智能技术的核心分为计算机视觉、机器学习、自然语言处理、机器人、语音识别，自广泛运用以来在人类生活的各个方面都起到了举足轻重的作用，在智能戒毒潮流的引领下，本研究旨在借助人工智能技术从毒瘾渴求度评估、基于人工智能和虚拟现实/增强现实的毒瘾渴求靶向干预矫治系统、VR毒瘾评估矫正系统、VR戒毒训练等角度，可以实现对戒毒人员毒瘾渴求程度高低的客观量化评测，帮助民警更有针对性地进行干预矫治，实现对毒瘾渴求程度高低进行提前预警，从而更加有效地降低戒毒人员的复吸率，强化戒毒治疗效果，防范和化解公共安全风险，稳定社会治安秩序。关键词：人工智能；戒毒矫治；智能戒毒
目前我国毒品形势依然严峻，根据《2021年中国毒情形势报告》截止到2021年底，中国有着295.5万的庞大吸毒人群，而这其中存在16%的吸毒者是新增吸毒人员，其比例占全国总人口的0.21%，戒断三年未发现复吸人员同比上升13.4%[1]。当前，以开放、跨界、协同、自控为主要特征的全新人工智能技术正开启新一轮科技革命的浪潮，为国家智慧城市的管理发展注入了新动能，人工智能技术的演进以及与各领域的融合日渐深入，对传统的戒毒工作带来了新的机遇与挑战。主动适应人工智能高速发展的浪潮，给戒毒工作“植入”人工智能这个“芯片”，加快构建戒毒矫治智慧化新范式，已成为开启“智慧戒毒”新征程的时代选择。加快对人工智能形态、质态的探索研究，找准方向，拓展思路，是真正发挥信息化应用在科技强警方面的基础保障作用，也是建立全国统一戒毒矫治基本模式的必然产物[2]。一、人工智能技术的发展（一）如何理解人工智能人工智能作为对人的智能的模拟，是20世纪科技进步的结晶，早在1950年，图灵发表的名为《计算机械和智能》的论文中就在探讨到底什么是人工智能。人工智能的定义随着时代的变化不断地更新与变化，且不同学科定义下的人工智能也有不一样的认识和理解，面对一个新兴事物，需要从其概念入手。人工智能（ArtificialIntelligence），我们一般称为AI，它是一门用于研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能的英文表述为artificialintelligence，英文单词选择的是表示先天智力的intelligence，而一般强调后天习得的智能所对应的英文单词应是intellect，而artificial也明确指出它是人造的，人类具有对其的控制权、主导权。所以，从本源上来说，artificialintelligence所对应的真实含义就是人类设定程序它负责执行，它具有初始设定的一部分智能，而并不会像人一样拥有绝对的决策能力以及后天不断学习、不断完善自我的能力。（二）人工智能的特点第一，程序服务性。通过计算和数据，为人类提供服务，从根本上说，人工智能系统必须以人为本，这些系统是人类设计出的机器，按照人类设定的程序逻辑或软件算法通过人类发明的芯片等硬件载体来运行或工作，其本质体现为计算，通过对数据的采集、加工、处理、分析和挖掘，形成有价值的信息流和知识模型，来为人类提供延伸人类能力的服务，来实现对人类期望的一些“智能行为”的模拟，在理想情况下必须体现服务人类的特点，而不应该伤害人类，特别是不应该有目的性地做出伤害人类的行为。第二，拟人交互性。对外界环境进行感知，与人交互互补人工智能系统应能借助传感器等器件产生对外界环境（包括人类）进行感知的能力，可以像人一样通过听觉、视觉、嗅觉、触觉等接收来自环境的各种信息，对外界输入产生文字、语音、表情、动作（控制执行机构）等必要的反应，甚至影响到环境或人类。借助于按钮、键盘、鼠标、屏幕、手势、体态、表情、力反馈、虚拟现实/增强现实等方式，人与机器间可以产生交互与互动，使机器设备越来越“理解”人类乃至与人类共同协作、优势互补。这样，人工智能系统能够帮助人类做人类不擅长、不喜欢但机器能够完成的工作，而人类则适合于去做更需要创造性、洞察力、想象力、灵活性、多变性乃至用心领悟或需要感情的一些工作。第三，学习适应性。演化迭代人工智能系统在理想情况下应具有一定的自适应特性和学习能力，即具有一定的随环境、数据或任务变化而自适应调节参数或更新优化模型的能力；并且，能够在此基础上通过与云、端、人、物越来越广泛深入数字化连接扩展，实现机器客
体乃至人类主体的演化迭代，以使系统具有适应性、灵活性、扩展性，来应对不断变化的现实环境，从而使人工智能系统在各行各业产生丰富的应用。（三）人工智能发展历程人工智能的发展历程可划分为以下六个阶段：第一个阶段是起步发展期。自1956年至20世纪60年代初，人工智能概念提出后，相继取得了一批令人瞩目的研究成果，如机器定理证明、跳棋程序等，掀起人工智能发展的第一个高潮。第二个阶段是反思发展期。自20世纪60年代至70年代初，人工智能发展初期的突破性进展大大提升了人们对人工智能的期望，人们开始尝试更具挑战性的任务，并提出了一些不切实际的研发目标。然而，接二连三的失败和预期目标的落空（例如，无法用机器证明两个连续函数之和还是连续函数、机器翻译闹出笑话等），使人工智能的发展走入低谷。第三个阶段是应用发展期。自20世纪70年代初至80年代中，20世纪70年代出现的专家系统模拟人类专家的知识和经验解决特定领域的问题，实现了人工智能从理论研究走向实际应用、从一般推理策略探讨转向运用专门知识的重大突破。专家系统在医疗、化学、地质等领域取得成功，推动人工智能走入应用发展的新高潮。第四个阶段是低迷发展期。自20世纪80年代中至90年代中，随着人工智能的应用规模不断扩大，专家系统存在的应用领域狭窄、缺乏常识性知识、知识获取困难、推理方法单一、缺乏分布式功能、难以与现有数据库兼容等问题逐渐暴露出来。第五个阶段是稳步发展期。20世纪90年代中—2010年，由于网络技术特别是互联网技术的发展，加速了人工智能的创新研究，促使人工智能技术进一步走向实用化。1997年国际商业机器公司（简称IBM）深蓝超级计算机战胜了国际象棋世界冠军卡斯帕罗夫，2008年IBM提出“智慧地球”的概念。以上都是这一时期的标志性事件。第六个阶段是蓬勃发展期。2011年至今。，随着大数据、云计算、互联网、物联网等信息技术的发展，泛在感知数据和图形处理器等计算平台推动以深度神经网络为代表的人工智能技术飞速发展，大幅跨越了科学与应用之间的“技术鸿沟”，诸如图像分类、语音识别、知识问答、人机对弈、无人驾驶等人工智能技术实现了从“不能用、不好用”到“可以用”的技术突破，迎来爆发式增长的新高潮。人工智能的快速发展为实现戒毒矫治提供了新思路，下面本研究从四个方面谈谈现如今人工智能在戒毒矫治中的应用现状。二、人工智能在戒毒矫治中的应用现状毒品成瘾会引发大脑功能的损害，这为人工智能在毒品成瘾干预治疗领域的应用提供了契合点。长期使用毒品，会造成大脑奖赏系统、情绪情感系统、认知控制系统的异常，引发“诱因凸显”问题、“情绪加工”障碍、“执行功能”缺陷等功能性损害。因此，从某种意义上来说，毒品的成瘾干预治疗就是相关神经系统康复的过程，而人工智能融合了心理学、神经科学、信息科学、生物科学等多门学科，能够在神经系统的康复中发挥独特的作用，在未来的毒品成瘾干预治疗领域独树一帜。（一）人工智能在毒品成瘾检测诊断的应用第一，提供客观量化评估标准，形成动态全周期监控，实现毒瘾数据可溯源对戒毒人员毒瘾渴求的评价进行数据量化，为戒毒诊断评估工作提供了客观和标准化的评估指标。第二，跟踪戒毒人员个体毒瘾渴求在各戒治阶段的实时变化，建立个体全周期档案，了解每一名戒毒人员的多次戒毒康复数据以及变化趋势，通过大数据分析，做到对戒毒人员的数据监管更安全，毒瘾渴求数据可溯源。第三，辅助戒毒治疗，提供戒治效果评估标准，增加准确性，实现了对不同戒治方法的疗效评估，并对不同阶段戒治效果进行了量化考核和科学评价，实现了戒治目标和方案的科学调控、动态调整。第四，实现对强戒人员的定期客观鉴定与长期追踪评估，基于所内形成的对戒毒人员渴求度的动态数据库，实现对所内戒毒人员的定期客观诊断与长效追踪评估。第五，定位高危人群，列出潜在重点关注的戒治工作对象，及时依托针对性矫治方案，进行重点干预和治疗工作[3]。（二）基于人工智能和虚拟现实/增强现实的毒瘾渴求靶向干预矫治的应用首先，成瘾人员进行呼吸训练，所述成瘾人员通过虚拟现实/增强现实技术观看放松训练场景，并配有相应音效和呼吸训练指导语音；在完成上述操作后，所述成瘾人员进入线索暴露场景，该场景呈现模拟致瘾药物的用药相关的场景信息，该虚拟场景信息包括图像及声音。在暴露渴求激发环节设有自动熔断机制，当所述成瘾人员在该虚拟场景中的生理采集指标达到熔断值H时，自动进入认知调节和生物反馈训练；其次，所述成瘾人员首先进入认知调节场景，时长为4分钟，通过虚拟现实/增强现实技术观看雪山场景，并配有相应音效和躯体扫描、正念内观或SOEBR呼吸空间指导语；所述成瘾人员接着进入生物反馈训练，此环节时间为3分钟，通过虚拟现实/增强现实技术呈现雪山场景，并配有音效，画面随客观生理指标进行变化（如情绪焦虑会看到风雪交加，而心情平静则可以看到阳光与彩虹），并实时反馈给所述成瘾人员；最后，所述成瘾人员再次进入线索暴露场景，该场景和第一次线索暴露场景相同；最后，对比前后两次在线索暴露场景中生理参数的变化，如渴求指数时间序列分
布图、渴求等级评分（脑电参数、皮肤电参数和心率参数中至少一种），并呈现评估总结。本系统采用自主形式，每一环节结束后自动跳转到下一环节，无需所述成瘾人员自己操作[4]。（三）人工智能在VR虚拟现实毒瘾评估矫正的应用
首先，负责训练的专业民警登陆服务端，注册各队参加VR训练的戒毒人员基本信息。随后，戒毒人员登陆各自账户，并在专业民警的指导和帮助下，将黄、红、黑三种不同颜色的芯片，分别贴在左右手臂相应位置进行心电检测；心电检测合格以后，专业民警引导戒毒人员佩戴好VR眼镜及耳机，保持正确坐姿，讲解了出现眩晕等情形的紧急处置方式，戒毒人员一边聆听讲解，一边进行实际操作。最后进行VR虚拟现实毒瘾评估矫正训练。VR训练共分六次，此次训练包含观看静息影片、选择VAS问题、观看测毒影片三部分。训练结束后，专业民警导出训练信息，并对评估分析报告进行了科学解析，制定出科学的应对方法和技巧。（四）人工智能在虚拟现实（VR）戒毒训练的应用首先，对戒毒者安排18节课程的VR戒毒训练，全方位评估复吸概率，初次数据主观渴求评分8分，在“高度渴望”水平，自觉觅药可能性评分为6分，主观认为自觉觅药的“可能性高”，对毒品的态度得分为3分。其次，分解目标计划，咨询师和戒毒者商量把目标细分成多个具体小目标，强调最终目标有多个可完成的，持续性的小目标组成，如：完成VR课程的第二阶段的厌恶治疗，了解毒品对人的综合性危害，完成VR课程第一阶段的场景诱发毒瘾，了解自己对毒品的抵抗力，全方位分析自己的薄弱环节。完成VR课程地三阶段回归治疗，增强戒毒信心和动机。鼓励戒毒者参加综合性戒治计划，助其从我不知道如何才能戒除毒瘾到我只要完成此时此刻我能做好的事就是戒毒胜利，使其明白戒毒需要的是知行合一，是明确的大目标，众多可持续的小目标共同完成。最后，及时肯定咨询效果。咨询师在咨询过程中，对戒毒者迈出改变的每一步都要及时反馈和鼓励，肯定其在咨询过程中的成长，积极关注其动态，咨询中出现阻碍时及时关注和解决，全方位了解戒毒者近期现实表现，综合评估咨询效果。三、人工智能在戒毒矫治中的困境人工智能在近几年来虽取得突破性的进展，但对于整体的戒毒现状来说，主要存在以下四个问题：（一）心理评估数据具有欺骗性在做毒瘾心理评估时，受吸毒者主观意愿的影响，有时评估出来的结果并不是真实的，戒毒人员的表现通常具有一定的欺骗性，尤其是被公安机关多次打击处理过的人员，毒品渴求“心瘾”程度极高，他们熟悉传统管理模式和环境，表现行为常具有伪装与欺骗性，以此换取管教民警的信任，想在最短的时间内完成“戒治”。管教民警如果被此类“听话”的表象迷惑，就会对戒毒人员评估较好，从而影响正常判断，导致所内戒治干预效果不佳，人员出所后复吸率极高。（二）人工智能对戒毒矫治工作的监管性亟待完善人工智能作为人类创造的工具，只是一种工具，以实现人类特定目标为目的，由于人类智能产生的社会背景和人工智能的任务导向性，使得人工智能与人相比，还有一个很大的区别：人工智能缺乏人的情感。在用于戒毒矫治工作中，由于高度自动化和精密程序化，一旦被不法分子所利用，造成程序失控，导致结果出现极大的误差，反倒成为了一种安全隐患，所以一味地依赖人工智能是不可取的，重要的是提升监管人员的能力，使人工智能可以成为解放人力的工具。（三）人工智能技术的普及率不高在全国500多所戒毒机构中，真正将人工智能技术运用在戒毒矫治工作中的并不多，由于人工智能技术的科技含量高，往往需借助社会科技公司、大学研究机构，没有真正的使人工智能的利用成为一种主流。在偏远地区，碍于交通、人才、资金等问题，无法真正的普及人工智能，仍然依靠传统的戒毒方式，效果甚微。所以，人工智能技术的运用往往存在一定的地域性，无法在短时间做到全方位普及。（四）实时监测度不高，客观指标易受主观干扰在现有的人工智能应用中，戒毒矫治的过程受制于场地与相关人员的监管，不能满足对毒瘾的实时监测，没有最大程度的发挥人工智能的便利性。在进行戒毒矫治中，每一步骤都有着繁琐的程度，且设备的维修成本高，不能时刻保证数据的真实性，导致治疗过程的中断，加之设备佩戴的复杂，抗干扰性不足，不能做到精准调控。四、如何优化人工智能在戒毒矫治中的应用在研究完人工智能在戒毒矫治中存在的问题，清楚认识到如何优化人工智能在戒毒矫治中的应用是十分重要的，下面我将从以下四个观点来研究解决当前人工智能存在的破局：（一）提升心理评估数据的准确度在运用毒品心瘾渴求评估系统中，对评估结果应多方认证，不能盲目追求数据的重要性。在抓获吸毒人员后，应在第一时间进行心理评估，逐步引导其放下心理戒备。对于管教民警，要进行定期培训，熟悉掌握对于吸毒者的心理评估，认真辨别，杜绝其虚假评估以及评估不到位，要做工具的“掌舵者”，做出正确的判断，引导吸毒者进行正确的心理评估。（二）完善人工智能对戒毒矫治工作的监管在戒毒矫治工作中，一味依赖人工智能很可能导致戒毒矫治效果不佳，要认清人工智能与人之间的区别，正确地运用人工智能，这就要求戒毒民警要提升自身工作能力，加大对人工智能设备的监管，在进行戒毒矫治工作中，要防范不良因素对其的干扰，在各个阶段都要严格把关，杜绝因监管不力而导致的严重后果。
（三）加大人工智能设备的普及率地方政府要加大对戒毒康复工作的投入，包括完善戒毒场所基础设施，与科技公司或大学科研机构的合作，加大人才引进以及对人工智能设备的引进。国家在大力开展“禁毒人民战争”的同时，应充分认识到各地域之间的差距，完善禁毒方针政策，加大对采购人工智能设备的资金投入，保证地方戒毒工作顺利开展，加大对各地域人工智能先进设备的普及率。（四）实时掌控戒治动态，精准调控人工智能的模式识别技术可利用计算机代替人类或帮助人类感知模式，比如，可利用特别的可穿戴设备，实时感知记录戒毒人员在毒品相关线索环境中的生理、行为反应，一旦复吸的生理标记出现，毒品成瘾的模式识别可以起到实时监测、实时反馈的功能，对戒毒人员及相关管理治疗机构进行提前预警。在实时监测、实时预警的基础上，人工智能在未来可打造非侵入式的脑机接口，配合便捷的可穿戴设备，采用神经调控技术，比如特殊的蓝光，可无损地穿透大脑皮层，从而精准调控成瘾复吸相关的神经元及神经环路的活动性，降低消除吸毒人员的渴求感，控制自动化的觅药行为，减少复吸行为，降低社会危害性。结语人工智能的高速发展使得人类文明高度繁荣，面对毒品这种“人类公敌”，显然在目前的社会阶段来看无法达到彻底的矫治，本文中提到的不管是人工智能毒瘾渴求智能评估系统，还是基于人工智能和虚拟现实/增强现实的毒瘾渴求靶向干预矫治系统都是利用VR虚拟现实来进行毒瘾评估、矫正，对戒毒人员心理依赖来进行戒毒矫治，包含重塑场景诱发毒瘾、厌恶治疗和回归治疗三部分，相较于传统的药物治疗，最大的优势既能够让戒毒人员身临其境，从心理上戒掉对毒品的依赖，又能有非常高的效率和可操作性，从而达到毒瘾的评估以及矫治的目的。人工智能的高速发展，为智能戒毒提供了方向，毒瘾的评估以及矫治工作不再是不可突破的“鸿沟”，运用人工智能来更好的提高教育矫治质量服务，来达到更好的戒毒效果。参考文献：[1]2022年6月23日，公安部召开新闻发布会，发布了《2021年中国毒情形势报告》[2]魏芳，李同文.“智慧戒毒”的内涵、外延及应用研究[J].中国司法，2019（12）：53.[3]李悦."人工智能毒瘾渴求评估系统在戒毒工作中的应用——基于山东省济东强制隔离戒毒所的实证研究."广西警察学院学报34.02（2021）：115-122.doi：10.19736/j.cnki.gxjcxyxb.0214.[4]李岱，李元辉，彭志永.基于人工智能和虚拟现实/增强现实的毒瘾渴求靶向干预矫治系统：.基金项目：2021年湖南省大学生创新创业训练项目—《关于人工智能在戒毒康复工作中的创新性应用》。作者简介：田元，男，湖南警察学院侦查系讲师，主要研究方向为禁毒学；邹欢，男，湖南警察学院侦查系禁毒学2020级01区队学生。
篇三：戒毒矫治技术是干什么的
对强制隔离戒毒所心理矫治工作的思考
对强制隔离戒毒所心理矫治工作的思考
曲靖市劳动教养管理所李立望《禁毒法》实施以来众多戒毒场所就如何对被强制隔离戒毒的吸毒成瘾人员（以下简称强戒人员）进行心理矫治开展了不少有意义的探索或实践，但结果大都差强人意，究其原因有二：其一，对心理矫治的认识和定位出现偏差；其二，心理矫治体系的构建存在不足。
一、对心理矫治的认识和定位出现的偏差
目前，对强戒人员的心理矫治工作在认识上存在三种误区：其一，无用论，代表观点：复吸率高，心理矫治没有用；其二，等同论，代表观点：心理矫治即教育矫治，教育矫治既是心理矫治；其三，万能论，代表观点：心理矫治能解决一切问题。
这三种认识上的误区所导致的结果有三：其一，简单化，把心理测量、心理咨询或心理治疗或精神治疗拼凑到一起就认为是心理矫治，简单化带来的最为严重的后果是心理测试的滥用——不考虑对象的问题种类，不考虑测试的要求，分析数据不考虑个体的整体心理状况；其二，夸大化，盲目夸大心理矫治的功能，矫正“异常心理”或“人格障碍”，就咨询心理学的角度来说这已经超出了心理咨询和心理治疗的范围；其三：表面化，将所有的违法矫治工作，包括强戒人员思想的转变、恶劣行为的改变等都认为是心理矫治，结果心理矫治什么也是，什么也不是，成为应付检查的表面工作。
显然，这些认识上的误区无疑已经阻碍了心理矫治在戒毒场所的健康发展，使得很多直接参与操作的人产生各种困惑，甚至是怀疑心理矫治的作用。笔者认为心理矫治即心理治疗与行为矫正，是指运用心理学手段消除强戒人员对毒品的心理依赖和强迫性觅药行为、排除其因毒品或其他原因产生的心理问题、增强其心理调适能力和适应能力的过程。因此，心理矫治的范围应当属于心理咨询和心理治疗的范围，即由于吸食毒品产生的一系列心理问题或在执行过程中由于家庭或其他原因产生的简单心理问题，如紧张、焦虑、抑郁、烦躁和痛苦
等，对于超出此范围的其他问题不适合使用心理矫治的技术和手段。
二、心理矫治体系的构建存在的不足
公认的戒毒治疗方案是从毒瘾形成的机制出发，采取“生物—心理—社会”的综合模式进行戒毒治疗，这种综合模式包括了脱毒、康复、后续照管三个阶段。笔者认为医学治疗体系、教育矫治体系、日常管理体系和心理矫治体系贯穿在上述模式的三个阶段当中，四个体系各司其职，共同构成戒毒治疗体系。
目前的心理矫治工作一般是并入教育矫治体系，心理矫治工作的开展效果并不乐观，一方面心理矫治工作的层次无形中被限定在心理健康教育这个最底层次，另一方面心理矫治工作无法得到有效的落实，心理干预的效果没有得到充分的发挥。因此，构建合理的心理矫治体系势在必行。
三、如何构建合理的心理矫治体系
（一）机构上完善1+N体系
1+N，即一个心理矫治中心，每个大队设置一个心理咨询室。一方面，通过中心这一平台，对现有强戒人员吸毒心理展开深入研究，掌握心理矫治研究的最新动态和发展方向；另一方面，大队心理咨询室开展心理健康教育和基本的心理咨询与治疗，通过宣讲心理健康知识，帮助强戒人员了解心理健康对防止复吸的重要意义，树立心理健康意识、增强心理调适和适应能力、预防复吸心理的产生，指导他们处理好心理困惑问题，从而达到排除心理障碍，增强吸毒人员抵御毒品诱惑的心理承受力。
（二）治疗上完善三级干预体系
三级干预体系，既预防、咨询和危机干预三个层次的心理矫治。预防层次完善心理健康教育的教学方法和内容；咨询与治疗层次完善心理治疗的理论和实践；危机干预层次对出现重大生活危机事件并出现心理危机的强戒人员进行即使有效的危机干预，以预防所内安全事故的发生。
合理的心理矫治体系不但包括了合理的机构设置和干预层次，还包含了人员配备等诸多要素，要有效解决强戒人员的成瘾问题，心理
矫治不可缺位，只有摆正其位置，完善其体系方能使心理矫治发挥更大的作用。
篇四：戒毒矫治技术是干什么的
高等职业学校戒毒矫治技术专业教学标准（征求意见稿）一、专业名称（专业代码）戒毒矫治技术（680707K）二、入学要求普通高级中学毕业，通过警察院校招生综合测试，经高等教育招生考试后在警察院校特定专业招生批次录取。三、基本修业年限三年四、职业面向所属专业大类（代码）公安与司司法技术类法大类（6807）（68）（922）构所属专业类（代码）对应行业（代码）国家行政机人民警察(3-02-01)强制隔离戒毒暂无所矫治警察主要职业类别（代码）主要岗位群或技术领域举例职业资格证书和职业技能等级证书举例五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握戒毒矫治的专业知识和技术技能，面向强制隔离戒毒所，能够胜任戒毒矫治技术工作的高素质技术技能型警务人才。六、培养规格1本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。（二）知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；2.熟悉与本专业相关的法律法规以及文明执法、环境保护、安全消防等相关知识；3．了解毒品成瘾矫治的发展过程，熟悉毒品成瘾矫治工作的模式，掌握毒品成瘾矫治的基本知识和方法；4．了解艾滋病预防与控制的实践经验，掌握艾滋病流行特点、预防与控制的基本知识和方法；5．了解毒品成瘾医疗现状特点及未来趋势，掌握毒品成瘾医疗技术的基本知识和方法；6．了解戒毒人员心理矫治发展及特点，掌握戒毒人员心理矫治技术的基本知识和方法；27．掌握戒毒人员康复训练相关知识和方法；8．掌握信息化技术干预戒毒人员毒品依赖的基本知识和方法；9．掌握警务应急处置相关知识和方法；10．了解戒毒人员矫治工作的新知识、新技术、新方法。（三）能力1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3．具有本专业必需的信息技术应用和维护能力；4．具有毒品成瘾矫治工作理论与实践相结合的综合能力；5．能够组织开展艾滋病筛查、防治、预防与控制策略制定，禁毒防艾教育，职业暴露预防等艾滋病预防与控制工作；6．能够参与对戒毒人员毒品成瘾的临床检查、诊断、控制等医疗工作；7．能够参与评估戒毒人员心理特点、不同戒毒阶段心理健康教育、个体及团体拒毒心理辅导、防复吸心理训练、回归心理辅导等心理矫治工作；8．能够指导戒毒人员开展耐力训练、力量训练、柔韧训练、速度灵敏度反应训练、平衡协调训练等康复训练工作；9．能够使用信息技术组织开展拒毒训练、防复吸训练等干预戒毒人员毒品依赖工作；10．能够较好地进行自我防卫和控制戒毒人员。七、课程设置及学时安排（一）课程设置主要包括公共基础课程和专业课程。1．公共基础课程3根据党和国家有关文件规定，将思想政治理论、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大学生职业发展与就业指导、心理健康教育等列入公共基础必修课；并可将党史国史、劳动教育、劳动教育、大学语文、公共外语、信息技术、创新创业教育、健康教育、美育、职业素养等列入必修课或选修课。学校根据实际情况可开设具有本校特色的校本课程。2.专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。学校自主确定课程名称，但应包括以下主要教学内容。（1）专业基础课程一般开设6-8门，包括：禁毒教程、戒毒人员相关法律及法规、戒毒人员管理、戒毒人员习艺劳动、法学基础、刑法与刑事诉讼法、行政法与行政诉讼法、警察防卫与控制、警戒具与枪械使用等。（2）专业核心课程一般开设6-8门，包括：毒品成瘾矫治概论、艾滋病预防与控制、戒毒人员成瘾医疗技术、戒毒人员心理矫治技术、戒毒人员康复训练技术、戒毒信息技术等。（3）专业拓展课程包括戒毒人员教育、毒品化验与识别、人民警察法概论、戒毒社会工作实务、社区戒毒与康复、民法与民事诉讼法、社会学、管理学、美学、伦理学、音乐欣赏、国学等。3．专业核心课程主要教学内容与要求序号1专业核心课程毒品成瘾矫治概论主要教学内容与要求毒品成瘾矫治的基础理论、矫治方式，法律制度、工作管理以及效果的评估42艾滋病预防与控制艾滋病流行特点、预防控制策略、筛查、防治效果评价戒毒与康复临床治疗方法与手段、常见毒品成瘾的3戒毒人员成瘾医疗技术机制及临床表现、毒品成瘾的临床检查与诊断与控制4戒毒人员心理矫治技术戒毒人员心理特征评估、不同戒毒阶段心理矫治方法与手段、不同类型戒毒人员心理矫治方法与手段耐力训练、力量训练、柔韧训练、速度灵敏度反应训练、平衡协调训练使用信息技术手段对戒毒人员进行防复吸和拒毒训练5戒毒人员康复训练技术6戒毒信息技术4．实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践等。实验实训可在校内实验实训室、校外实训基地等开展完成，主要内容包括军事理论与实务、专业实验实训、认知见习、公务员素质训等。社会实践、跟岗实习可由学校组织在强制隔离戒毒所等相关行业单位完成。实训实习既是实践性教学，也是专业课教学的重要内容，应注重理论与实践一体化教学。应严格执行《职业学校学生实习管理规定》。5.相关要求学校应结合实际，开设关于安全教育、社会责任、节能减排、绿色环保、管理等人文素养、科学素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入到专业课程教学中；将创新创业教育融入到专业课程教学和有关实践性教学环节中；自主开设其他特色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。（二）学时安排总学时一般为2800学时，每18学时折算1学分。公共基础课总学时不少于总学时的25%。实践性教学学时不少于总学时的50%，其5中，跟岗实习累计时间为6个月，可根据实际集中或分阶段安排实习时间。各类选修课程学时累计不少于总学时的10%。八、教学基本条件（一）师资队伍1．队伍结构学生数与本专业专任教师数比例一般不高于25:1，双师素质教师占专任教师比例不低于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。2．专任教师具有高校教师资格和本专业领域有关证书和本专业职业资格或技能等级证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有相关专业本科及以上学历；熟悉戒毒矫治工作的理论与实践，具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的强制隔离戒毒所等戒毒单位实践工作经历；实务课教师还应具有强制隔离戒毒所等戒毒单位实践工作1年以上经历与双师素质，能够胜任实践教学指导工作。3．专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展形势，能够主动联系戒毒行业，了解戒毒行业用人实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。4.兼职教师要求主要从强制隔离戒毒所聘任；具有本科以上学历和5年以上行业经历；具备良好的思想政治素质和职业道德，具有扎实的戒毒矫治理论知识和丰富的戒毒工作经验，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。（二）教学设施6主要包括能够满足正常的课程教学、实训实习所必需的专业教室、实训室和实训基地。1．专业教室基本条件一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。2．校内实训室基本要求（1）戒毒康复实训场：配备综合训练器、拳击沙袋、跑步机、运动自行车、仰卧起坐板、抗阻力组合器械、椭圆机、平衡球等。用于开展力量、柔韧、耐力、速度、灵敏度反应、平衡协调训练的器械等设备。支持戒毒人员康复训练技术课程的教学与实训。（2）戒毒人员心理矫治实训室：包括心理咨询室1间、团体心理辅导室1间。配备录音笔、照相机、摄像机、心理沙盘、生物反馈仪、音乐放松治疗仪、心理宣泄设备、心理测量量表、团体心理辅导器材等设备。支持戒毒人员心理矫治技术课程的教学与实训。（3）毒品成瘾医疗实训室：配备艾滋病快速检测试纸、毒品快速测试箱、多功能毒品快速检测设备、韩式治疗仪、低频治疗仪、中医脱毒治疗设备、体检设备（听诊器、身高体重测量仪、血压计、瞳孔观测仪、心电图机）等设备。支持艾滋病预防与控制、戒毒人员成瘾医疗技术课程的教学与实训。3．校外实训基地基本要求具有稳定的校外实训基地。能够开展戒毒人员业务实训等活动。实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。4．学生实习基地基本要求具有稳定的校外实习基地。能够提供学生实习所需的岗位，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。5．支持信息化教学方面的基本要求具有利用专业教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，提升教学效果。（三）教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教材、图书及数字资源等。1．教材选用基本要求按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立由专业教师、行业专家和教研人员等参加的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。2．图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。主要包括：戒毒政策法规、人民警察职业标准、戒毒工作标准等资料，以及戒毒专业或戒毒工作相关学术期刊和有关工作实务案例类图书。3．数字资源配备基本要求建设、配置与本专业有关的音视频素材、教学课件、案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。九、质量保障（一）学校和二级院系应建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。（二）学校、二级院系应完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。（三）学校应建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。（四）专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。9
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