下面是小编为大家整理的政治领悟力不强表现（全文）,供大家参考。
一是思想解放的力度不够大。统全体党员对工作职能的转换和加强认识还不够到位，工作中循规蹈矩，按部就班，缺乏主动性和创造性，还不能用全新的思维和方式做开创性的工作。
二是学习教育工作抓得不够紧。水利工作业务面广，专业知识的学习存在片面性，综合类的知识学习少，法律法规以及科学理论知识学习淡化，导致驾驭水利工作能力有限，带来工作的被动性。
三是服务意识还有待进一步增强。对“服务是我们的天职”的思想体
会不深不透，还没有自觉的把群众对我们的满意程度作为检验工作成效的标准，有些工作做的还不是那么令人满意，小成即满，今后还要继续把工作做深做细，因为服务是永无止境的，群众对我们的要求将会越来越高，不进一步提高服务意识就有可能损群众的根本利益、单位的社会形象。
四是精神状态还不能很好的适应新形势的要求。党员干部工作热情有所降低，精神状态不佳，安于现状，工作不够积极主动，不求有功，但求无过，还需要进一步增强事业心和责任感。
五是党员党的意识弱化，表现在理想信念不够坚定，信心不足，缺乏党员的使命感、奉献精神，工作有推诿、混同一般群众的现象，不能很好地发挥先锋模范作用。
六是团队精神还要进一步增强。坚持民主集中制不够，表现在民主议事、工作上相互配合、相互学习、取长补短、齐心协力等方面还有欠缺。
七是工作人员争强当先的意识不强。与时俱进、创新、更新观念、大胆工作的思想树立得不牢固，工作中没有新的亮点;还不善于创新，不能够很好的灵活掌握方针政策，创造性的开展各项劳动保障工作。
习近平总书记强调，必须增强政治意识，善于从政治上看问题，善于把握政治大局，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。我们必须准确理解这三种政治能力，在工作中贯彻落实。
政治判断力
政治判断力是政治实践的前提。历史已经证明，政治上的主动是最有利的主动，政治上的被动是最危险的被动。把握政治上的主动，必须从提高政治判断力入手，其基本内涵，可以从三个层面加以阐释。
政治判断的标尺。一般说来，判断力是通过选择或抉择的形式将其理念和价值观付诸在事件上所呈现出来的能力。如何进行政治上的选择与判断？这涉及到政治判断的标尺。以国家政治安全为大、以人民为重、以坚持和发展中国特色社会主义为本，构成了领导干部政治判断的根本标尺。判断意味着选择，选择意味着价值上的对与错、先与后，实践中的轻重缓急。政治安全关乎党和国家安危，是国家安全的根本。以国家政治安全为大，要求各级领导干部把维护以政权安全、制度安全为核心的国家政治安全作为根本任务，作为判断一切政治现象的标尺。民心是最大的政治。以人民为重，要求领导干部把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为判断一切政治现象、工作得失的根本标准。方向决定前途，道路决定命运。以坚持和发展中国特色社会主义为本，要求领导干部有方向感，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，有了正确方向感，判断、抉择才不会错。
政治判断力的构成。一是把握形势变化，洞察大势、大局的能力。领导干部要胸怀两个大局，一个是中华民族伟大复兴的战略全局，一个是世界百年未有之大变局，这是我们谋划工作的基本出发点。认清世界形势、国家形势以及地方发展形势，在形势变化中判断方向、谋划战略。二是精准识别现象本质，有效区分现象与本质，透过纷繁复杂现象把握本质、通过杂多细节把握全局，从偶然问题中揭示事物必然性的能力。不畏浮云遮望眼，善于拨云见日，透过现象看本质，在诸多矛盾关系中把握主要矛盾以及矛盾的主要方面。三是清醒明辨行为是非，有效辨别出忽视政治、淡化政治、不讲政治等错误行为的能力。这就要求领导干部常常拿起政治的“望远镜”“显微镜”“透视镜”进行观察，不断增强政治敏锐性和政治鉴别力。四是有效抵御风险挑战的能力，能够预判风险、把握风险走向、规避风险。统筹发展和安全，始终带上“探雷器”，培养见叶知秋的敏锐感，研判好应对好各种风险挑战，筑牢国家安全屏障。
政治判断力的基本要求。一是善于思考根本性、全局性、长远性问题，并进行战略性、系统性、前瞻性研究谋划，做到在重大问题和关键环节上头脑特别清醒、眼睛特别明亮，做到“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。二是善于从一般事务中发现政治问题。毛泽东说过：“庸俗的事务主义家……不能通观客观过程的全体，缺乏明确的方针，没有远大的前途，沾沾自喜于一得之功和一孔之见。”要超越事务主义思维，不能就事论事观察问题、分析问题，从一般事务中发现政治意识不强、政治立场不稳、政治能力不足、政治行为不端等突出政治问题。三是善于从倾向性、苗头性问题中发现政治端倪。风起于青萍之末，浪成于微澜之间。必须有预见，没有预见就没有一切。对容易诱发政治问题的敏感因素、苗头性倾向性问题，对意识形态领域各种错误思潮、模糊认识、不良现象，保持高度警惕，做到眼睛亮、见事早、行动快。四是善于从错综复杂的矛盾关系中把握政治逻辑。从纷繁复杂相互交织的社会关系中抓住政治关系，从立体多面的社会现实中把握政治逻辑。
政治领悟力
政治领悟力是政治实践的重要先导。把握提高政治领悟力，需要多管齐下。
学深悟透。提高政治领悟力必须对党中央精神深入学习、融会贯通。重点在学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想上下功夫，努力做到知其言更知其义，知其然更知其所以然，在深层次上领悟其思想精髓。吃透决策指示意图，学习领会以习近平同志为核心的党中央一系列重大判断、重大举措，防止片面化、简单化。
化理论为方法。提高政治领悟力必须既学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想基本内容，又要准确理解掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法；
既吃透党中央精神，又能坚持用党中央精神分析形势、推动工作。当今世界正处于大发展大变革大调整时期，领导干部政治领悟力强不强，在很大程度上取决于能否化理论为方法。比如，我们要运用马克思世界历史理论把握时代潮流，站在历史正确的一边；
坚持党中央关于我国发展仍然处于重要战略机遇期的重大判断，谋划“十四五”时期经济社会发展；
坚持党中央关于“东升西降”国际格局大趋势的战略判断，处理好新型国际关系；
等等。此外，领悟不是生搬硬套，而是灵活把握。用党中央精神指导、推动工作，既要吃透“上头”，也要吃透“下头”，结合各地区各部门实际，创造性贯彻落实中央决策部署，实现党中央精神到地方实际工作的有效转化。
对国之大者要心中有数。不谋全局者，不足谋一域。政治领悟力，就是要时刻关注党中央在关心什么、强调什么，深刻领会什么是党和国家最重要的利益、什么是最需要坚定维护的立场。提高政治领悟力，对国之大者了然于胸，就需要把得牢守得住党和国家重大原则、重大立场和重大利益；
就需要看得清辨得明大势、大局和大事。心系国之大者，要求各级领导干部有大格局、大担当、大作为，明确自己的职责定位，自觉站在党和国家的战略全局、政治大局上想问题、作决策、办事情。
政治执行力
一个行动胜过一打纲领。政治执行力是政治实践的关键。提高政治执行力，要着重关注三个方面。
同党中央精神对表对标。做到向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，向党中央决策部署看齐，做到党中央提倡的坚决响应，党中央决定的坚决执行，党中央禁止的坚决不做。只有做到“三个看齐”“三个坚决”，才能同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，才能切实维护好党中央权威和集中统一领导。
要有政治执行的工作能力。提高政治执行力，要把底线思维贯穿工作始终。在工作中、在执行党中央精神的过程中，树立明确的底线意识，决不能触碰、践踏和逾越事关道路方向、战略全局、前途命运以及群众根本利益的原则界限。还要把坚持问题导向贯穿工作始终。一是敢于正视问题、善于发现问题。从各种现象的关系中、改革发展实践中、总结经验教训中发现问题，做到见微知著、防患于未然。二是科学分析问题、深入研究问题。具体问题具体分析，弄清楚问题的性质或类型。比如，哪些是体制机制弊端造成的问题、哪些是工作责任不落实或落实不到位造成的问题、哪些是条件不具备一时半会难以解决的问题，等等。三是敢于触及矛盾、长于解决问题。以解决问题为工作导向，把化解矛盾、破解难题作为工作的第一要务。
要有政治执行的责任担当。提高政治执行力，必然要求强化责任意识、使命意识、进取意识，知责于心、担责于身、履责于行。在工作执行中，切实把各方面的责任担起来，做到守土有责、守土负责、守土尽责，特别是在大是大非问题面前，敢于表态敢于亮剑，做战士不做绅士。敢于直面问题，不回避矛盾，不掩盖问题，出了问题敢于承担责任，特别要警惕把问题矛盾上交给上面或推给下面的不负责任的行为。
1、在遵守政治纪律和政治规矩上没有做到谨言慎行，工作中繁忙时有埋怨情绪，发牢骚现象。存在“爱面子”和随众心里，勤俭节约意识不强，倡导节俭、反对浪费方面做得不够好。
2、政治学习不够自觉。感到理论学习是软指标，仅仅停留在记笔记、写心得完成政治任务上，自觉主动抽时间静下心来学习比较少，利用工作空闲和业余时间学习也比较少，缺乏持之以恒自觉学习的精神。学习系统性不强，对上级文件及农村方针政策理解不透、不到位，不能更好地指导工作。如：今年全面开展的农村土地确权工作，由于对政策的掌握的一知半解，对干部和群众提出的有关问题不能及时答复和解决。党性修养不够，面对不良风气、不良现象、歪风邪气不敢批评抵制，较真碰硬，在党员干部中没有树立起模范形象，尤其是在工作中以自己行动说服干部、影响群众的表率作用发挥不够。
3、工作的积极性主动性不高。有些工作能立即完成的，非得等到上级检查或者领导过问时才抓。特别对不是自己分管的工作，习惯于当“二传手”，说过就算干过了，满足于安排布置。工作中没有时刻以高标准、高质量严格要求自己，缺乏“紧抓不放、一抓到底”的狠劲。在完成党委政府中心工作中，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。
4、调查研究不够深入。习惯于听村干部汇报，对广大农民群众的实际情况和需求，存在的问题和愿望，直接面对的了解得不多、不透、不深、不广。因此，工作中对问题的思考和决策，自然就会不全面、不及时、甚至不对路、不合适。工作办法少，协调性不够，方法不够灵活，在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有待提高。
5、对政绩观、事业观理解不全面。工作中存在功利主义，对上级负责多、对群众负责少。敢于担当意识不强，工作拈轻怕重，不能时时处处对照党员标准严格要求自己，八小时以内要求严格，八小时以外要求就相对放松，缺乏吃苦奉献的精神。
在肯定成绩的同时，我们也清醒的认识到，学校思政课教育教学和思想政治工作还有不少不足之处和问题。
学生方面对思想政治理论课的认识不够，部分学生对思想政治理论课不感兴趣，学生缺乏学习动力；
教学方面上课內容上存在着求多、求全的现象，在灌输纯理论知识给学生的情况下，课堂上老师越讲得多，学生越听得没劲，教学形式上存在重形式、轻效果的现象；
师资方面对教师的马克思主义基本理论知识的培训和教育有待加强，教师业务素质有待提升，思政专业教师紧缺；
学校思想政治教育活动载体丰富，但缺乏实效性。
1、工作有时不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。
2、对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
3、对待学生有急躁情绪，不够耐心。
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