下面是小编为大家整理的新时代加强青少年党史学习教育研究_韩霜静,供大家参考。
教 育 观 察JIAOYU GUANCHA2021 年 6 月第 10 卷 第 23 期新时代加强青少年党史学习教育研究韩霜静，尼扎吉·喀迪尔(喀什大学马克思主义学院，新疆喀什，844000)［摘 要］加强青少年党史学习教育，是发挥党史育人功能的重要体现，是加强青少年爱国主义教育的重要内容。新时代加强青少年党史学习教育，需要发扬党一贯的传统，把握好党史学习教育内容的完整性和连贯性，把握好党史学习教育方式方法的创新性，把握好党史学习教育的三大合力。新时代加强青少年党史学习教育需要从学校、教师、社会、家庭出发，具体做法如下:学校制订相应的教学计划、充分挖掘和利用各种资源，定期检验党史学习教育效果;教师加强对党史知识的了解和掌握，对党史教育教学方式进行创新;社会建设适合党史学习教育的环境，确保学校基础教育建设水平均衡发展;家庭积极参与其中，认识到自身对加强青少年党史学习教育的重要性。［关键词］新时代;青少年;党史教育［中图分类号］G631 ［文献标志码］A ［文章编号］2095－3712(2021)23－0004－03青少年时期是个体正确世界观、人生观和价值观形成的关键时期。新时代，加强青少年“四史”学习教育，把红色传统、红色记忆、红色基因牢牢植入青少年的心中，培养青少年爱党爱国爱社会主义的思想情感，不仅是我国青少年爱国主义教育的重要内容，而且是党史学习教育发挥育人功能作用的重要体现。2021 年 2 月 20 日，党史学习教育动员大会在北京召开。习近平总书记在大会上强调要抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承 ［1］ ，党史学习教育动员大会为新时代加强青少年党史学习教育提供了重要契机，也为青少年党史学习教育提出了根本遵循。一、新时代加强青少年党史学习教育的重要意义在全党开展党史学习教育，是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。［1］ 在青少年群体中开展党史学习教育，引导他们从小热爱祖国，忠于中国共产党，自觉践行我党在历史进程中形成的优良传统，这对意志坚定地建设我国特色社会主义事业具有重要的现实意义，是我国进入新时代后继续坚持的一项重要任务。(一)有利于青少年形成以爱国主义为核心的民族精神作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，青少年肩负着实现中华民族伟大复兴中国梦的历史责任。青少年是国家的未来和希望，青少年对祖国的热爱影响着他们对国家建设的关注和热情，有助于引导他们成为国家建设的栋梁，成长为综合素质较高的人才。从某种程度上说，青少年思想道德素质、爱国主义精神的塑造直接影响着国家的发展与建设，直接关系到中国特色社会主义事业的建设。党史学习教育有着独特的教育作用，党史学习教育首先是爱国主义教育。通过学习与了解中国共产党的奋斗史，青少年能了解到中国是怎样在中国共产党的领导下取得如今的成就与辉煌的。通过党史学习教育，青少年会由衷产生对党和国家的热爱之情，进而拥有一颗热爱祖国、热爱中国共产党的赤子之心，自觉树立为实现中华民族的伟大复兴努力奋斗的高度责任感和使命感。(二)有利于健全青少年的人格培养人格的形成和培养是非常重要的，青少年是人格形成和培养的关键时期，有效而正确的教育，能引导和帮助青少年自觉抵制外界不良信息的侵扰。当今时代，青少年能接触到来自不同媒介的信息，心智发展不成熟的他们很容易受各种不良信息的侵害。加强青少年党史学习教育，有利于青少年健康人格的培养。党史学习教育内容非常丰富，包含着崇高的理想、不屈不挠的意志、刚直不屈的气节、优秀的道德品质，对青少年健康人格的培养有很大的帮助。加强青少年党史学习教育，对青少年崇高理想与信念的培养、良好道德品质的培养、坚强意志品质的培养等都具有很大的作用。教育者只有注重加强青少· 4 ·［收稿日期］2021－04－05［作者简介］韩霜静，喀什大学马克思主义学院硕士研究生;尼扎吉·喀迪尔，喀什大学马克思主义学院，副教授。DOI:10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2021.23.002
年党史学习教育，不断为青少年补钙壮骨、固本培元，才能让他们瞄定人生航向、抒写更加壮美的人生篇章。(三)有利于红色基因的传承红色基因是中国共产党在长期实践中孕育形成的光荣传统和优良作风，是中国共产党性质、宗旨、本色的集中体现。青少年“要知道我们的红色政权是从哪里来的，要知道新中国是从哪里来的，要知道今天的幸福生活是从哪里来的，要把红色基因传承下去，保证我们的红色江山永不变色。”［2］ 中共党史中蕴含着纯洁的红色基因，学好中共党史，就是了解红色基因序列。在青少年学习与成长阶段，讲好党史故事，传播好党史声音，引导青少年听党话、跟党走，有利于我国优秀红色基因、革命薪火的代代传承。(四)有利于初高中阶段意识形态工作的开展初高中阶段是我国教育体系的根基，承担着为党育人、为国育才的特殊使命，是传播我国优秀社会风尚、弘扬社会主义正能量的主要阵地。打好初高中阶段意识形态工作的良好基础，建设适应新时代中国特色社会主义需要的主流意识形态，维护好我国主流意识形态在初高中阶段的传播，不仅是我国初高中阶段的重大政治任务，而且是我国意识形态工作的重要任务。中国共产党 100 年的历史积淀形成了丰富的党史文化，即中国共产党人的行为方式、价值理念，及其领导革命、建设、改革实践中蕴含的思想理论和价值取向的总和。党史文化传播直接关系到社会主义意识形态安全。在初高中阶段开展党史学习教育，通过多方面多层次宣传党史文化，提升党史文化等主流文化价值观的传播力和引导力，有利于我国初高中阶段意识形态工作的开展。二、新时代加强青少年党史学习教育的内在要求(一)把握好党史学习教育内容的完整性、连贯性在多方面的不懈努力下，青少年党史学习教育得到了普遍的关注，且取得了一定的发展。但针对青少年党史学习教育的教材并没有统一编排，党史文化知识多渗透在思想政治、语文、历史等文科类课程中。虽然，学科教学与党史学习教育相融合是加强青少年党史学习教育的有效途径之一，但是这种以学科教学呈现党史文化知识的方式不利于青少年把握好党史内容的完整性、系统性。把握好党史学习教育内容的完整性、连贯性，是加强青少年党史学习教育的内在要求，有利于与高等教育阶段的党史知识教育形成一个完整的连贯的体系。(二)把握好党史学习教育内容的正确性树立正确党史观［1］ ，是党史学习教育的出发点和落脚点。在具体实践过程中，教育者和宣传者需要正确认识和科学评价党历史上的重大事件、重要会议、重要人物。党史学习教育的政治性极为重要，是非黑白要说清楚，要防止历史虚无主义等错误思潮的渗透与啃食，旗帜鲜明地与想要破坏党的光辉形象，甚至篡改党的历史的邪恶对象做斗争。要把握好党史学习教育内容的正确性，就要毫不动摇地坚持以党中央的有关精神为依据，正确看待党的历史，坚持运用正确且权威的党史资料，在各大教育载体与平台上把党史事实讲清楚、讲明白，充分展现党的先进性与纯洁性。(三)把握好党史学习教育方式方法的创新性开展党史学习教育要注重方式方法的创新 ［1］ ，把握好党史学习教育的方式方法。加强青少年党史学习教育，需要结合社会发展的时代性，以青少年喜闻乐见、易于接受的方式方法开展。当今青少年生活在网络与现实快速融合的时代，如何找寻一条既适合他们又能让红色基因、革命薪火代代传承，让党史学习教育的育人价值深植青少年心中的路径，是新时代党史学习教育需要解决的实践问题。创新是发展的第一动力，教育者将党史讲述与教育方式进行贴合实际的创新，将是党史学习教育方式方法创新的突破口。(四)把握好党史学习教育的三大合力教育合力是指学校、家庭、社会三种教育力量相互联系、相互协调、相互融合，形成以学校教育为主体，以家庭教育为基础，以社会教育为依托的共同育人的力量，使学校、家庭、社会教育一体化，以提高教育活动实效。［3］ 青少年的发展离不开学校、家庭、社会的共同作用，加强青少年党史学习教育同样离不开这三大合力的共同作用。当前，青少年党史学习教育以学校教育为主，家庭教育的作用并没有发挥出来。把握好教育的三大合力，在以学校教育为主体、社会教育为辅助的基础上，发挥家庭教育应有的作用，是提升青少年党史学习教育效果的重要保证。三、新时代加强青少年党史学习教育的具体路径青少年党史学习教育可以从学校、教师、社会、家庭等方面进行具体的设计与实践，确保青少年党史学习教育取得良好的学习成效。(一)学校教育方面一是学校应制订相应的教学计划。学校应根据国家关于党史学习教育的教学要求，结合自身的具体情况，因地制宜地制订合理的教学计划。受到各地区现实的条件限制，各初高中的师资力量与教学资源各不相同。在党史学习教育进学校、进课堂的具体行动中，学校要结合自身现实情况，制订符合本校实际的青少年党史学习教育的教学计划，积极推动青少年党史学习教育的开展。二是学校应充分利用和挖掘各种资源。党的历史内容包涵着丰富的优秀文化，各地区都有本地的特色党史资源。学校在开展青少年党史学习教育时· 5 ·
应充分利用和挖掘当地的特色党史资源，结合当地党史特色内容，开展不同地域间的具有独特方式的青少年党史学习教育。学校还可以利用本校硬件设施、师资等校内资源开展党史学习教育，如在宣传栏内增加有关中国共产党的基础内容，举办中国共产党知识讲座。学校也可以利用校外资源，如利用网络资源、联系社区等，引导青少年通过校外资源获取更多的党史知识。三是学校应定期开展检验党史学习教育的教学评价。与其他课程不同，党史学习教育课程能强化青少年对党史内容的了解，培养以爱国主义为核心的民族精神，健全青少年的人格，传承红色基因。检验青少年党史学习教育效果时，学校要改变原有的背诵、抽写、默写的方式和方法，联合党团组织，以适用于党史学习教育的实践形式展开，如集体或个人的汇报表演，个体撰写参观当地党史学习教育基地后的感悟、心得，学校组织主题演讲比赛等。评价时，学校主要评价青少年对党史的认识程度及知识涵盖面、对爱国主义精神的理解程度等。(二)教师教育方面一是教师应加强对党史知识的了解和掌握。青少年党史学习教育在初高中教学过程中取得的效果有限，主要是因为初高中教师进行的党史研究非常少，自身党性修养水平不高，党史学习教育的教学能力有限。要想提高青少年党史学习教育的效果，教师应强化对党史知识的学习和了解，全面、详细地学习党史知识，具备基本的党史学习教育教学能力和教学技能。教师应积极参加党史教学培训，学习党史知识内容，加强自身党性修养。二是教师应加强党史教育教学方式的创新。教师一贯采用口头传授的方式开展课堂教学，教学方式刻板、单一，不能展现出党史文化多姿多彩的面貌。单一的教学方式很难激发青少年的学习兴趣，调动青少年的学习积极性，导致青少年党史学习教育效果不佳，党史育人价值没有体现出来。在夯实自身党史知识的基础上，教师应不断创新教学模式，利用现代教学技术，结合当前校园环境，充分展现党史文化的优秀内涵，让优秀的党史文化知识深深扎根于青少年的内心深处。教师可以运用青少年喜闻乐见的材料、图表开展党史学习教育教学，或以讲故事、看影视的方式开展党史教育教学。教师也可以组织青少年进行汇报表演，让青少年深入角色，“走走”中国共产党建立、发展、奋斗的百年之路。(三)社会要求方面一是营造适合党史学习教育的环境。为青少年营造一个良好的党史学习教育环境，引导青少年正确看待中国共产党及其历史，是激发青少年学习兴趣的有效途径之一。社会各界应充分利用各地的博物馆、展览馆、历史文物景点，大力宣传党史知识，借助党史文化的优秀内涵，为青少年营造一个具有浓厚党史文化学习气息的社会环境。例如，在建党节、国庆节等日子里，社会各界应营造出符合青少年心理需求的学习氛围，让青少年了解节日背后的故事和知识，了解中国共产党发展的奋斗历程。二是确保学校基础教育建设水平均衡发展。针对党史学习教育的基础设施并不完善这一情况，社会应利用互联网技术、电视媒体，加大党史学习教育的宣传力度，使党史学习教育深入每一所学校。乡村学校的党史学习教育亦是党史学习教育的重要一环，社会各界应通过派送相关人才的方式，加大乡村教师党史学习教育教学能力的培训，保证乡村地区党史学习教育教学的顺利开展，全面加强青少年党史学习教育。三是强调家庭对党史学习教育的重要性。家庭是群体活动的最小单位，家长作为家庭教育实行者，应该成为学校推行党史学习教育的坚强后盾和有力的后备军。“家校合作”的教育模式对加强青少年党史学习教育的作用不容忽视。家长在家庭教育中渗透党史学习教育，引导青少年认识到家庭的发展与中国共产党的发展密不可分，能提升青少年党史学习教育的效果。强调家庭对青少年党史学习教育的重要作用，能保证党史学习教育的顺利进行。四、结语在新时代习近平中国特色社会主义思想指导下，党史学习教育被提升到了新的层次，加强青少年党史学习教育是非常必要的。从青少年学生思想实际出发，加强青少年党史学习教育，让他们学党史文化、悟精神意义，有利于青少年树立科学的共产主义理想，拥护党的领导，培养爱国主义、集体主义情操，坚定不移听党话、跟党走。参考文献:［1］ 习近平．在党史学习教育动员大会上的讲话［EB/OL］． (2021 － 03 － 31)［2021 － 04 － 08］．http:/ /www．qstheory．cn/dukan/qs/2021－03/31/c_1127274518．htm．［2］ 苏敬装．传承红色基因汇聚复兴伟力［N］．学习时报，2020－03－23(01)．［3］ 杨娟芳．浅谈家庭教育和学校教育、社会教育的相互结合［J］．作家天地，2020(21):100－101．· 6 ·