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铸师魂修师德心得体会精选范文
铸师魂修师德心得体会篇四第一，热爱学生，诲人不倦，
立师德，铸师魂心得体会。爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。在教学中，我要树立正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。当然，爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说 遥 明利害关系，并加以启 践 发。对违纪的同学要晓 场 之以理、动之以情，而 寥 不是按照自己的个性办 钮 事。积极转变教育观念 詹 ，树立以学生为主体的 弗 服务意识，创造出尊重 厚 、信任、宽容、友爱的 买 新型的师生关系。
在 第二，立足本职，教书 魏 育人。一位称职的教师 巳 ，要从自身做起，从点 越 点滴滴的小事做起。在 眨 具体的教学过程中，我 耘 要认真上好每一节课， 杂 开展教学研究，研究教 馏 学方法，在教学过程中 汐 不断总结、提高。刻苦 厕 钻研并做到精益求精是 沧 教师职业的需要，是师 彦 德责任感的体现。自己 膛 在教学中的教学技巧、 帜 能力和知识水平的高低 紧 强弱，直接影响到自己 骏 在学生的威信。教育是 极 一门艺术，不仅仅在于 切 传授知识，更重要的是 褪 激励、唤醒、鼓舞，而 鲤 这一切都基于教师的楷 恭
模形象。因此我要要优 抽 化自身形象，从树立“ 吞 以德立教、率先垂范、 强 严于律己、无私奉献” 霞 的教师形象入手，把外 噎树形象与内强素质结合 越 起来，以良好的师风师 睹 德感召和熏陶学生，提 屿 高教育人的可信性，在 吉 行为、气质、素养上不 哮断提高自己文明程度， 梨
“说了就要做”， 廖 行动远胜于高谈阔论。
药 师德不是简单的说教， 昼 而是一种精神体现，一 妻 种深厚的知识内涵和文 纪 化品位的体现!其实， 屹 在日常的教育教学工作 钉 中，许多教师都在用行 蓄 动诠释着师德师风的真 撒 正内涵，修师德，强师 陨 能，铸师魂，争当名师 盼 ，教书育人，为人师表 接 。师德需要培养，需要 笼 教育，更需要的是—— 参 我们每位教师不断提高 棠 自我修养!让我们以良 智 好的师德，共同影响和 珍 带动好每一个孩子健康 贞 成长。
铸师魂修师 沼 德心得体会篇五尊敬的 俊 评委老师，大家好，我 绞 是来自彩虹小学的张嫣 美 。今天我演讲的题目是 衅 ：用爱写好师德我是光 正 荣的人民教师。
“ 绚 小时候，我以为你很美 天 丽，领着一群小鸟飞来 需 飞去;小时候，我以为 管 你很神气，说上一句话 马 来惊天动地。”歌声激 裁 荡着我的青春岁月，那 泼 时的我就仰慕于神圣的 哨 教师职业，希望成为歌 才 中那美丽的角色。于是 勇 ，怀揣着满腔热情，登 域上三尺讲台，圆我的教 葡 师梦。工作的这几年中 联 ，我不仅深深感受到为 散 人师的艰辛和压力，更 拒 多的还是艰辛压力背后 搔
那无法释怀的平凡和奉 闯 献。正象歌里所唱，“ 觉 长大后，我就成了你， 益 才知道那块黑板，写下 屿 的是奉献，擦去的是名 喧 利。”当代作家贾平凹 殿 有一幅对联时时鞭策着 猿 我：百无聊赖何为教， 庭 一事无成怎做授。21 厚 世纪，新时代教师的寄 燎 托是什么?精神支柱何 秋 在?在我看来，两字回 烃 答足矣，那便是看似轻 鄂 实则重的“师德”。清 集 晨，当黎明的曙光射进 锑 教室，我静候在三尺讲 臃 台旁聆听孩子们琅琅的 掳 读书声，那是天底下最 雕 动听的乐章.夜晚灯光 剧 下，看着孩子那稚嫩的 憎 笔迹，在我严格要求之 烙 中，逐渐成熟起来，这 凑 就是我人生最大地追求 窄 与安慰。
然而，工 卑 作的道路并非一帆风顺 这 ，班里淘气韧性、不求 雀 上进、的学生时常有之 只 ，他们常常使我头疼万 让 分，不知所措。但身为 戌 人师的这
颗心告诉 复 我：不要放弃!每一朵 咋 花都有盛开的理由，每 孩一颗草都有泛绿的时候 刨 。用爱去呵护他们，赋 挺 予他们怒放的生命。野 孰 百合也有美丽的春天。
濒 说到这里我总会想到了 育道北铁中的呼秀珍老师 孟 ，呼老师热爱学生，有 际 口皆碑;郑鹏同学是咸 竭 阳道北铁中一个各方面 鼓 表现平平的学生。记得 片 初一第一学期的期中考 厘 试后，他为没有达到自 镣 己的学习目标而难过灰 曹 心。呼老师认为这是一 捌 个教育契机，一定要激 于 起孩子的自信和勇气。
帅 于是她及时家访，多次 捍 找郑鹏谈心并帮助他调 合 整学习计划，使郑鹏深 哟 受感动。他说：“老师 礁 ，您放心，我的目标不 龄 会改变，我爬也要爬到 锌 前 20 名。”呼老
师抓 纶 住这一个中等学生典型 央 ，从而带动了一大片， 葡 激活了一个班。她说：
然 “教师应成为每个学生 烘 心中的太阳，让他们抬 寅 起头来走路。”
呼 镀 老师常常告诉孩子“只 辈 要你是快乐的，我就是 衅 幸福的;你是幸福的， 悲 我就是快乐的。“如果 睬 我有一棵快乐草，我会 詹 给你，希望你快乐!如 造 果我有两棵，就你一棵 艺 我一棵，我们都快乐! 瑶 如果有三棵，我会给你 疹 两棵，因为我希望你比 绵我更快乐!”这就是呼 褒 秀珍老师的心声，一名 萍 爱岗、敬业、奉献的人 摇 民教师的情怀。
记 汉 忆又把我带回到 201 滤 7 年 5 月 12 日的那场 甄 灾难。汶川大地震，一 牢 刹那，山崩地裂，日月 污 无光。当巨大的混凝土 熙 楼板、横梁和墙体无情 佃 地砸向正在上课的师生 掺 ，教师们采用了一种共 闺 同的姿势：伸开双臂护 谐 住学生。这种像天使一 羞 样展开翅膀、用血肉之 瘩 躯为学生隔开死 亡的姿 粕 势，在中华民族的记忆 遍 里永恒定格：
—— 赤 谭千秋，德阳市汉旺镇 犹 东汽中学教导主任，张 靛 开双臂趴在桌上，他的 察 后脑被楼板砸得深深凹 蘑 下去，但身下护着的学 衣 生却安然无恙。——张 圭 米亚，汶川县映秀镇小 勒 学老师，跪仆在废墟中 雍 ，双臂紧紧搂着两个依 指 然存活的学生，他紧抱 肇 着孩子的手臂已经僵硬 杨 。
——杜正香，平 袄 武县南坝小学老师，她 绘 趴在塌下的一根横梁下 逾 的瓦砾里，头朝着门的 泽 方向，一手拉着一个孩 周 子，
胸前还护着 3 个孩 粱 子。走过汶川、北川、 矗 青川等极重灾区，这样 稚 的教师太多，这样的英 袄 雄太多。人们汇流成河 椅 的每一颗晶莹泪水里， 潘 都闪耀着一位教师惊天 接 地泣鬼神的悲壮和感动 柜 ，这平凡群体，是什么 孰 让他们在这样的危急关 救 头，迸发出如此伟大的 央 力量?是师德，是师德 连 中的大爱。这爱超越了 摔 人世间一切的悲怆和痛 任 苦，在天地之间与历史 修 长河中，书写下一段令 老 人荡气回肠的英雄传奇 歧 。师风师德演讲稿背负 乏 记忆的行囊，一路采撷 衍 他人的野果琼浆，只为 泽 自己能够成长为教坛的 朋 一颗长青之树。育人楷 叁 模呼秀珍的爱岗奉献让 迂 我崇敬不已。大灾面前 战 ，老师那无悔的抉择， 筒 是我们挥之不去的记忆 盏 ，他们的精神如春风化 蹲 雨般影响着我，更鞭策 遭 着我。
路在脚下延 耘 伸，而我刚刚起步!我 抽 愿做一个平凡的铺路者 妇 ，任凭岁月更迭，世事 宇 沧桑，任凭青春流逝， 瞧 红颜憔悴，我会永守心 俗 中的希望之灯;树万世 粗 之师表，铸不朽之师魂 衫 !我的演讲结束，谢谢 选 大家。
铸师魂修师 遭 德心得体会篇六高兴是 势 一种坦然从容正视自我 荚 的心态，或是一刹那的 哥 感动，或是某一时刻的 疲 顿悟，亦或是饱尝艰辛 撤 后拥抱成功的喜悦。今 允 天，我为自己高兴，因 胰 为我坚守着三尺讲台。
偿
拥有即是财富，刨 误 除物质的外在浮华，活 掩 出真我风采，才是兴事 赵 。看惯了其他单位人浮 媚 于事的庸懒无聊，见多 厌 了
放弃专业整日谈衣服 萝 、化妆品，靠织毛衣、 未 打扑克、玩电脑打发时 引 间的同辈们。我曾无数 赎 次地为自己庆幸。因为 互 职业的选择，我必须不 坤 断地充电，补充能量; 岩 因为工作的需要，我必 聂 须全身心地投入，无暇 瓮 虚度光阴;因为道德情 院 感的要求，我必须以责 涵 任和爱心为担当。自我 蹦 完善、忙碌充实，不乏 滑爱与责任，成为我生活 士 的主基调。拥有了这些 绚 ，我并不艳羡万贯钱财 酣 ;舍弃了繁华，我却保 镭 留了一份真我，淡泊坦 辐 然。我真为这样的自己 寡 高兴。
拥有即是富 淀 有，历尽艰辛，拥抱成 榆 功，才能拥有满怀的高 颠 兴。03 年 9 月我站在 舍 了三尺讲台上，06 年 趋 6 月女儿的诞生，我暂 雅 时离开三尺讲台，07 信 年 3 月我重回讲台开始 臂 新一轮的教学征程。“ 抨 三年成才”——前辈们 觉 的教诲无时无刻不回响 撮 在我的耳畔。奋斗、永 晾 不言败是我人生永不变 鼻 更的信条。坦然游刃有 勤 余中度过了高一的后半 赢 学期。升入高二，我开 京 始觉得格外吃力。嗷嗷 寂 待哺的孩子，家庭的琐 凶 碎，陌生的教材，对我 允 都是挑战。每一次醒目 江 明晰的成绩都让我崩溃 阴 ;每一次的考后分析对 彭 我而言都是一次灵魂与 闽 尊严的折磨。这一切， 惕 不因别人冷眼相瞧，只 楔 因愧对我心。
奋战 秉 高二、高三的 700 多 炸 个日子，我尽可能有效 灶 地利用时间，我用勤奋 军 夯实人生之基，我用梦 敝 想驱逐阴霾，我用行动 算 证明自己，我用努力成 帅 就学生。当我在课堂上 氦 倾心投入和孩子们教学 违 相长的时候，当我在办 笼 公室敞开心扉和
孩子们 纲 促膝畅谈的时候，当我 沽 看到学生的成绩明显进 匠 步的时候，我和许多老 民 师一样，体会到了付出 甭 后教师所特有的欢乐。
攀 拥有了这些，我就拥有 坟 了很大一笔宝贵的精神 舷 财富。也许我很卑微， 畏 也许我很平凡，也许我 藐 很渺小，但我为这样的 售 自己高兴。
我们生 搞 活的目的，不在于炫耀 坎 财富，不在于炫耀享受 袋 ，而在于精神上的充实 言 和事业上的成功。不经 枯 战火，难以锤炼将军; 裁 不经风浪，难以成就船 锰 长。八年来，我站在这 寇 三尺讲台上，与学生共 州 同探索知识的奥秘，一 枪 起讨论人生的价值。我 赂 既然选择了三尺讲台， 标 就定要在这三尺讲台上 峪 站稳站牢，站出风采。
绰 教书育人是爱的事业， 针 教师的爱与众不同，它 增 高于母爱，大于友爱， 铀 胜于情爱。精诚所致， 惋 金石为开。我们的爱不 辟 会付之东流，我们的生 巨 活平淡但并不平凡—— 铅 明净课堂有我们灯火阑 秃 珊的彻悟境界，那里写 犹 满了学生成长的点点滴 孺 滴;三尺讲台是我们思 蔫 绪纵横的绚丽舞台，那 逊 里换来的是将来的桃李 丢 满天下。我们真应为这 哎 样的自己而高兴。
幌 “路漫漫其修远兮，吾 洽 将上下而求索!”亲爱 漾 的老师们，在我们的教 坤 育生涯中，未来的路还 排 很长很长，但无论我们 并遇到什么样的困难，只 震 要我们一如既往地用爱 谋 心去浇灌每一位学生的 倘 心灵，如同对待我们心 关 爱的孩子一样，我们没 核有理由不成功!我坚信 叠 ，今天用爱心托起的太 厚 阳，必将在明
天发出灿 星 烂夺目的光芒!亲爱的 筹 老师们，我们不是农民 硬 ，种瓜得瓜，种豆得豆 袭 ;我们不是商人，买卖 购 商品，就能收获金钱; 握 我们不是科学家，能创 娱 造出惊人的杰作;我们 卜 也不是服装师，能设计 增 出新颖的奇装异服„„ 烘 我们是教师，就是要站 椰在这三尺讲台上，默默 邪 地耕耘着自己心中谁也 株 无法理解的希望。
费 亲爱的老师们，在我们 建 的一生中，也许干不出 在 什么轰轰烈烈的大事业 消 ，也许没有太阳那般热 昧 烈，没有月亮那般温柔 售 ，没有朝霞那般炫目， 诱 没有白云那般高远，那 鸦 就让我们日日在讲台上 秤 吟诵，月月在课堂里歌 廖 唱，永远做夜空里那颗 名 不耀眼的星，无怨无悔 泽 地走完这一生。
亲 玄 爱的老师们，选择了教 唯 育，我不后悔，坚守着 渊 三尺讲台，我真为自己 圃 高兴。无论什么时候， 钙 我都将深爱我的学生， 蔽 让我们的爱在三尺讲台 曹 上熠熠生辉!
第六 锨 十一条士官退出现役， 揖 服现役不满十二年的， 贾 依照本法第六十条规定 擅 的办法师风师德演讲稿 泣 安置。
士官退出现 吁 役，服现役满十二年的 剑 ，由安置地的县级以上 委 地方人民政府安排工作 耀 ;待安排工作期间由当 潜 地人民政府按照国家有 蒋 关规定发给生活补助费 奶 ;本人自愿选择自主就 知业的，依照本法第六十 集 条第一款至第四款的规 赏 定办理。士官服现役满 涌 三十年或者年满五十五 溃 周岁的，作退休安置。
曲
士官在服现役期间 峻 因战、因公、因病致残 疾 丧失工作能
力的，按照 怜 国家有关规定安置。
讫
第六十二条士兵退出 卞 现役安置的具体办法由 呼 国务院、中央军事委员 糜 会规定。
第六十三 竿 条军官退出现役，国家 渭 采取转业、复员、退休 嵌 等办法予以妥善安置。
诫 作转业安置的，按照有 心 关规定实行计划分配和 事 自主择业相结合的方式 债 安置;作复员安置的， 赞按照有关规定由安置地 梧 人民政府接收安置，享 电 受有关就业优惠政策; 汝 符合退休条件的，退出 朱 现役后按照有关规定作 避 退休安置。
军官在 抢 服现役期间因战、因公 秧 、因病致残丧失工作能 笛力的，按照国家有关规 茸 定安置。
第六十四 匝 条机关、团体、企业事 吟 业单位有接收安置退出 瘦 现役军人的义务，在招 宅 收录用工作人员或者聘 帧 用职工时，同等条件下 嫩 应当优先招收录用退出 颐 现役军人;对依照本法 奴 第六十条、第六十一条 下 、第六十三条规定安排 锹 工作的退出现役军人， 惑 应当按照国家安置任务 甩 和要求做好落实工作。
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