有关暑假阅读心得体会300字左右汇总这个暑假有幸与《有温度的数学》一书结缘，刚拿到这本书我被“温度”两字吸引，数学，在很多人的眼里，是理性的，不像语文那下面是小编为大家整理的有关暑假阅读心得体会300字左右汇总8篇,供大家参考。
有关暑假阅读心得体会300字左右汇总篇1
这个暑假有幸与《有温度的数学》一书结缘，刚拿到这本书我被“温度”两字吸引，数学，在很多人的眼里，是理性的，不像语文那样有丰富的情感，那么，怎样使我们的数学有温度呢?我怀着探究的心理翻开了这本书。
本书共分为四个大的章节，分别对数学的文本、课堂、教师、学生等四个方面进行了详细的阐述，每一部分的内容都给了我极大地帮助，想表达的收获有很多，下面我就从如何做一个“有温度的数学老师”这一点谈谈我的感受吧。
“我国现代教育家夏沔尊说，教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称之为池塘，没有爱就没有教育。如果我们教师面对自己的学生就感觉是面对冷冰冰的产品，那他肯定不是一个有爱心的老师，他的教学更是冰冷的、无生机的。”是的，作为一个老师，我们面对的对象是学生，是有血有肉的个体，我们不仅要传授知识，还需要给与他们以关爱，投入自己的感情，从而与学生产生共情。如何做到这一点呢?
首先杨老师指出我们教师在课堂中的困惑：讲与不讲的矛盾、主体与主导的矛盾、建模与生成的矛盾、经验与创新的矛盾、教学技术与教学艺术的矛盾。相信这几点矛盾我们都能达到共鸣。
进而就前面的困惑指出有温度的数学课堂下的教师：发现与建模的融合、敬业与精业的融合、授业与反思的融合、传承与创新的融合、技术与艺术的融合，在这一节中，每一个融合都详细的进行了论述，并举出了相关的实例，告诉我们达到了真正的融合就会使得我们的课堂有血有肉。
这一章的最后，向我们介绍了欢迎的数学老师。他是幽默的，幽默是一种艺术，像一脉新鲜的血液注入数学课堂，如同磁石般富有吸引力，课堂上有了它相信一定能成为学生流连忘返的殿堂。他是能抒情的，在数学中引入朗朗上口的诗歌，无疑是对感性数学、抒情数学的一个的诠释，也是教师魅力展现的一个的手法。所以，想要成为一个有温度的数学老师，需要我们不断的进行自我完善。
成为一个有温度的数学老师是一件不容易的事，那么想要使我们的数学有温度更是一件不容易的事，我们需要在文本、课堂、自身、学生等方面下足功夫，为此，我们将不懈努力，使我们的数学有温度!
有关暑假阅读心得体会300字左右汇总篇2
前段时间读了李xx的《做自由呼吸的教育》一书，收获颇多，最近在读郑老师的《给教师的一百条新建议》一书，让我对于教师这个行业有了一些新的感悟。
其中有两点让我感悟很深，一是对美好的事物应保持敏锐。书中说，一个享受现世幸福的人，就要对美好事物保持高度的敏锐。这样你才会发自内心地爱孩子，并因为爱而满心欢喜。不是缺乏美好的事物，也许缺乏的只是我们的心境和胸怀。
确实如此，在实际教学中我们有时候可能会因为学生的表现不好，成绩不好而对这个学生的评价不太好，其实这是不对的，我们只是看到了事情的其中一面，而没有发现学生的闪光点，没有发现那些“美好的事物”。我们应该敞开胸怀去看我们的学生，接纳我们学生的一切，毕竟人无完人。每个人都是一个独立的个体，都有他自己独特的一面，优秀的一面，我们应该敏感地去发现学生身上的闪光点，并加以“利用”，使其更好的适用于学生的全面发展。我们应该对身边的一切事物都敞开胸怀，让我们置身于一个充满美好事物的世界中。
二是要继续学习。书中说，学习可能就是这样一种东西，它使学生亲近你，使你永葆活力，使你有魅力。最终，因为学习，你拥有你的工作，你将学习与工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中实现了。能胜任你现在的工作，是你继续学习的重要的理由。
俗话说“活到老，学到老”，普通人都明白要一直学习的重要性，更何况是我们教师，曾经在教育界非常流行的一句话说，“要给学生一杯水，老师要有一桶水”，这句话就是让我们继续学习的解释。在信息高速发达，社会快速进步的今天，这句话更加适用。
如果老师没有足够丰富的经验，就不能很好地教育学生。教师经过长时间的专业学习，应该说，都已经把自己的一桶水装满了，装满了这桶水并不表示万事大吉，新时期的教师更要不断学习，不断更新自己的知识。随时“添水”、“换水”，不要使自己的一桶水成为“陈年老水”。在信息时代知识更新迅速的今天，老师仅仅满足于原有的一桶“陈年老水”，不及时的对自己的一桶水更换更有营养价值的“优质矿泉水”和“活水”是不可取的。所以我们要不断的努力继续学习，更好地胜任我们现有的工作。
每一本书都是一个人的精神财富，《给教师的一百条新建议》这本书确实值得一读，尤其是从事教育的工作者们。从这本书中，一名普通教师的我，读出了很多人生哲理，教育智慧，也让我深思。我相信，如果你也一起分享了这本书，作为教师，你是快乐的，作为你的学生，他们的生命也会非常精彩。以上只是我的几点感想，其实书中的每条建议都带给我不同的感受，我想我现在最应该做的是将这些教育智慧赋注于教育实践中，努力成为一名成功而幸福的教师。
有关暑假阅读心得体会300字左右汇总篇3
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获。而假期中有幸阅读了王老师的著作《做一个专业的班主任》，让我知道班主任工作更是一门科学。
班主任不仅仅是班级的管理者，更应该是学习的指导者、学生的平等对话者、心理工作者、家庭教育指导者，更是终生学习者。我们应该带着科学的态度去深入研究，认真学习专业知识，锻造班主任工作本领。
这几天妈妈又给我买了本《伊索寓言》，这本书很精彩，一直把我带到了明亮之中，那里有一个秘密就是“做人要宽容、善良”。从这个故事中，我明白了在生活中，在学校中，我们都要宽容别人，原谅别人所犯的错误，并积极地帮助据他们改正错误，我们也能从其中得到快乐。而且也让我明白了怎么区分好与坏的东西。暑假马上就结束了，上学以后我还要课外时间多多阅读，让自己的大脑不断地吸收新知识。
有关暑假阅读心得体会300字左右汇总篇4
《窗边的小豆豆》这本书讲述了作者上小学时的一段真实故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
这本书对于作为小学教育者的我启发很大，从表面上看，这本书的主角是小豆豆;而实际上，现在再仔细琢磨一番，就会明白，真正的主角莫过于巴学园校长小林宗作先生。他那一套看似无法令人接受的教育方式，却孕育了一个个成功的人!我钦佩校长先生，尤其是在巴学园被炸毁后，校长先生说的那句那句话：“下次我一定在建一个这样的学校!”那句话中带着校长先生的镇定，非常令人钦佩。
有关暑假阅读心得体会300字左右汇总篇5
《有温度的数学》共有四个章节，杨老师从数学文本的缺憾、数学课堂的矛盾、数学教师的困惑、学生的困惑等尖锐问题入手，深入剖析，通过讲述一个个温暖的数学故事，提出切实可行的对策，来打造有温度的数学文本、有温度的数学课堂、欢迎的数学教师、培养有温度的课堂小主人，从而赋予数学生命力，让老师和学生们爱上数学。
仔细研读杨老师的一个个有温度的数学故事，让我不禁联想到自己的数学教学，在我的课堂内外，我应该成为一名怎样有“温度”的教师呢?
第一，尊重学生，因为他们是天生的“研究者”。
我们知道在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。这就需要教师拥有丰厚的知识储备，巧妙地将教学技术与教学艺术有效结合起来，以大问题的形式引导孩子成为数学知识的“研究者”。让孩子积极主动地参与到数学学习的活动中来，使孩子的主动性在教师运用深厚底蕴和灵动智慧营造的具体情境中动态生成。
第二、勤于学习，因为学生是经验的“积累者”
课程标准从“双基”走向“四基”并不是“2+2”的简单叠加，而是让我们的学生在积累活动经验的过程中，探究、发现并形成比较完整的数学知识，从而获得良好的数学教育，提升数学素养。这就要求教师不断地引导学生用数学思维的观点去观察、分析和表示各种事物关系，空间关系和数学信息，从而内化学生的数学素养。
第三、敢于创新，因为我们是教学的“先行者”
在日常教学中，我也会创造性的使用素材，贴近小学生的生活实际，让学生感受到身边数学的魅力。例如，在五年级《练习与测试》中有关分段计费问题，我以合肥市出租车的收费标准引入，让学生解决身边的数学问题。在教学过程中，紧紧依托线段图，着力刻画“分段、对应”的数学思想，构建分段计费问题模型。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，读书交流，勤学多思，在读书中反思，在读书中增长智慧。愿我们都可以像杨老师一样，做一个有“温度”的老师，教一群有“温度”的学生，培养一批有“温度”的社会栋梁。
有关暑假阅读心得体会300字左右汇总篇6
《真的很天真》这本书让我感触很深，里面包含着真情实感及深深的情谊。
首先让我感触深的是这本书的文字，作者似乎告诉我们写作一定要有真情实感，没有真情实感的写作就像一个人没有灵魂，那是可怕的。作者写的是关于她的童年，这恰似姨夫流光溢彩的童年水墨画，也是一个饱尝童年酸甜苦辣的童年。
看到这本书，情不自禁地想到我天真的童年，我们是个不食人间烟火的孩子，在爱和祝福中成长，我的童年或许没有作者彭学军的童年那么多姿多彩，没有那么多的辛酸，但也似一个五味瓶。小时候我们喜欢尝试，就如我们开始对事物感兴趣时，见火很好奇，便会去触碰它，后来就是你会对火产生畏惧。在我们受不明的委屈时，我们会号啕大哭。当我们能跟随伙伴远足时，又是多么的欣喜若狂。
我想我们每个人的童年都是一幅五彩斑斓的画面，充满欢乐!
有关暑假阅读心得体会300字左右汇总篇7
暑假里，读了一本非常好看的书《老人与海》。我被书中坚强不屈的老人所感动，所折服，所以我很配服他。
书中讲述了古巴老渔夫圣地亚哥，在海上漂流了八十四天，却没有不到一只鱼。这一天，老人在小男孩马诺林的鼓励下重新出海，终于独自钓上了一只大马林鱼，可这鱼实在大，把圣地亚哥的小船在海上拖了三天才精疲力竭，被他绑在小船的一边。
可天不顺人心，在归途中一再遭受到鲨鱼的袭击，圣地亚哥殊死拼搏，可最后还是只剩下了大马林鱼的鱼头鱼尾和一条脊骨。
这虽然是一个故事简单，篇幅不大的作品。可让我们明白了不畏艰险努力奋斗的精神，所以我们不能满足于现状，应该积极向上，做任何事都要坚持不懈，遇到困难要迎难而上，决不能半途而废。只有这样，我们才能获得更大的成功和胜利。
有关暑假阅读心得体会300字左右汇总篇8
假期在家认真读完《有温度的数学》一书，真得是收获颇多，每读完一章都会给自己带来启示。此书分为四个章节，分别对数学的文本、课堂、教师、学生四个方面进行阐述，通过讲述一个个数学故事和案例，提出切实可行的对策来打造有温度的数学文本、有温度的数学课堂、欢迎的数学教师和培养有温度的课堂小主人，从而改变当前学生觉得数学难、不喜欢，甚至畏惧数学的现象。
作者杨老师在写文本温度：“世界因差异而美丽。黄沙如海，找不到绝对相似的两料沙砾;绿叶如云，寻不见完全相同的一双叶片;人海茫茫，也找不到两个一模一样的人。同样的道理，就算是使用同一本教科书进行教学，不同的教师使用时也会有不同的感受和体会.......”我们教师要做到钻研文本，让理性与感性、知识与生活、学习知识和感受快乐相融合，另外我们可以采取给文本加热，让学生对文本感兴趣，兴趣是的老师，有了兴趣就是学好的开端。
杨老师写课堂温度：“数学课要有温度，教师要站在儿童的立场上钻研数学，充分体现数学的独特魅力，带领学生踏上神奇的思维之旅。数学因为自身的特点给人的感觉是冷峻、严肃，相应地，不少数学课堂也显得过于理性，因而导致学生对数学的讨厌与恐惧.....”我在反思自己的课堂，基本上都是一个模式在进行着，这样下去学生会没兴趣，今后的教学应该根据文本设计多种数学课堂，让学觉得这些知识不再那么冰冷，而是有温度的。
杨老师写教师温度：“教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就......”教育教学的过程我们首先要认识到这一点，不能想着灌输知识，孩子们不是容器，他们有自己的思想。我们要时刻提升自己，需要用智慧教学。师德的最重要是关爱学生，其实说的很容易但做到关爱每位学生挺不容易的，有时就会忽略少数学生的感受，在以后的工作中还要注意些、细致些，做到关爱全体学生。对自己有一个希望——争取做个会幽默、能抒情、废话少、技艺精、讲故事、变花样的教师。
数学有温度，课堂有温度，教师有温度，我们的孩子将会有温度。