招聘会观摩心得7篇

招聘会观摩心得篇1

　　周四上午在“xx双减背景下小学数学高效课堂观摩研讨”活动中观摩了三位老师的展示课，我从中读出了“双减”下高效课堂的样态：《利息问题》一课紧紧围绕着实际生活中的存款问题，让学生从存款单上找出相关的数学信息，再逐步进行分析、计算、总结，并把求一个数的百分之几是多少的问题与本节课的教学重点联系起来，使学生轻松进行知识的迁移，更好的完成新知的建模。

　　《除数是整数的小数除法》，卫老师年轻有活力，她的整个课堂氛围轻松活跃，课堂设计以学生为主，不管是新知的探索、尝试计算，还是对算法的总结，都以学生为中心，教师步步紧随学生的思路，适时进行补充、引导，使得学生在内化新知的过程中，思路清晰。《购物中的折扣问题》从现实中经常遇到的折扣问题出发，学生在“从学到测再到出谋划策”的层层递进的设计中，紧随思路又不断创新地进行思考，教师深度挖掘教材，目的便是让学生不断进行头脑风暴，让学生真正体验“把生活中的经验带入课堂，再把课堂知识回归生活”的过程，使得学生们的思维在这样的拓展课堂中得到升华。总的来说，三位老师的课精彩纷呈，我也受益匪浅。她们都是利用贴近生活学生熟悉的情境：春节快到了压岁钱如何处理?逛超市、生活中身边超市的折扣现象等来导入新课，让学生体会到数学知识与现实生活紧密联系着，知识来源于生活，并在生活中应用，学生能够运用自己的生活经验回答问题。

　　老师在教学中将很实用的生活数学技能传授给学生，能够很好的帮助学生将学科知识转化为生活技能。探究知识过程中，依然围绕生活主题，利用身边的素材：存款单、贷款买房、和妈妈逛超市、由买家变卖家等情境，引导学生开展探究学习活动，关注到学生已有的生活经验和知识积累，引导学生自主学习，经历在发现问题——提出问题——分析问题——自主探究的过程中找到解决问题的途径。练习巩固中，设计不同层次的练习题，由易到难，注重习题的生活性、探究性、多样性、趣味性，实效性。回顾与反思中，鼓励学生大胆质疑，提出自己的疑惑，在猜想后验证，使学生获得成功的体验。“双减”政策下，对老师的教学提出了更高的要求，需要老师转变教学理念，用更多的时间专注于研究教学，扎实备课，探索新的教学方法模式，创新课堂，才能做到既能减轻学生学习负担，又能确保教育教学质量。

招聘会观摩心得篇2

　　20xx年9月17、18日，在六枝特区教育局的大力帮助下，使我有机会参加了由xx师范学院继续教育学院主办的、由xx鑫源教育培训中心协办的为期两天的“全国教育名师小学语文课堂教学观摩研讨会”，该会在六枝特区影剧院举行，当时，全国著名的教育名师：周益民、张学青、王文丽等亲临现场讲课，研讨会上，我认真听讲，认真作笔记，认真研讨，从而受到了很大的启发，使我从根本上认识到了自己教学工作中存在的问题与不足，现我将本次学习研讨的心得体会作如下阐述，与大家一起分享，望各位同仁批评指正：

　　本次学习最大的收获，是如何提高自身的素质，如何成为学生学习的榜样，如何让学生轻松学习，提高教育教学效率，是当前我们要狠抓的重点。

　　首先，提高自身的素质，通过学习，我才知道，什么是天外有天，人外有人，以前我总做一个固步自封、不求上进的人，认为自己很前卫，然而，通过学习以后，我才认识到自己的不足之处，所谓学无止境，作为教师，应该建立终身学习的理念，不断扩大自己的视野，提高自身素质，就像周益民老师说的那样，要不断地通过阅读来充实自己，要与学生一起进步，其实，老师的进步是通过学生的进步来体现的，学生可以完全成就一个老师，可以帮助一个老师在专业成长方面提供强有力的帮助，因此，不仅要学生进步，而且要伴随学生一起成长；

　　其次，教师作为人类灵魂的工程师，必须具备优良的师德修养，我认为，最关键的是要热爱自己的职业，热爱自己的学生，因为只有热爱自己职业的老师，才会从心底里踏踏实实地干好自己的本职工作，时时把学生当成自己的亲生孩子一样，，不断地为学生创造学习机会，使他们的智力得到合理的开发利用。在学习方面，我们要成为学生的领路人，要用丰富的学识和高尚的人格，去感染学生，去影响学生；

　　第三，教学方法的改革是至关重要的，我们要以一种锐意改革的精神去对待我们的教学，要把以前的陈旧观念通通去掉，不断学习先进的教育教学理念，先进的教育教学方法，并把它们有机的运用到教学实践中去。在新课程的教学中，我们要严格按照新课标的要求执教，让学生充分体验学习的乐趣，让学生在轻松愉快的环境中学到更多的的知识。因此，我们要借鉴他人的方法，学习他人的长处，弥补自己的短处，在扩充知识结构的同时改进自己的教学方法；

　　第四，要结合当前的形势，提高教育教学质量，这其中，最关键的是要如何掌握一套行之有效的教学方法，通过学习研讨会，我认识到真正有效的方法是要热爱学生，要关心爱护后进生，关注他们的所思所想所感，真正成为学生的学科带头人，要让学生尊敬我们，喜欢的我们，才会从心底里喜欢我们的课，在教学中，我们要肯定学生的成绩，不要随便动不动就批评学生，打击他们的学习积极性，要把他们的潜能充分地激发出来，把他们真正变成学习的主人，而不是老师教学的工具，我们要考虑学生的思绪方式，站在学生的立场，帮助他

　　们，在他们最需要的时候出现在有他们的身边，与他们一道克服困难；

　　另外，通过本次学习，使我认识到了加强学生课外阅读的重要性，它既能提高学生的综合素质，又能帮助老师进步，在课外阅读过程中，老师不能是旁观者，要与学生一起，成为忠实的参与者，时时刻刻站在学生的身边，与他们同甘共苦，成为他们学习的好朋友、好伙伴，这样，我们就能与学生共同进步，共同发展，共同在教学过程中体验到无限的乐趣。

　　总之，无论怎样的学习方法和教育方法，我们都要通过不断的学习来刷新自己，保持终身学习，直到终老，并且，我们要把这种终身学习的理念传递给我们的学生，让他们也从小树立终身学习的理念，并为之不断地奋斗终身。

招聘会观摩心得篇3

　　今天我观看了“天宫课堂”第2课后。倍感震撼，我国的航天事业日益强大，这是令每个中国公民都值得高兴的。当我看见王亚平，翟志刚，叶光富，三位“太空教师”做着那么多科学且有趣的实验时，作为电视机前的观众，我羡慕极了，可惜家里条件不够。当我看见“地”的。北京主课堂的同学们都戴着口罩，听课时又意识到，即使是这样的大课堂，我们的防疫工作还是那么出色，每每想到这个我都会为自己是一个中国人而感到骄傲。这样的课堂方式新颖，学到的知识又多，我很喜欢。同时我也为我国的航天事业而感到骄傲，希望疫情早早结束，我们上海的学生也想去现场听听课哩！

招聘会观摩心得篇4

　　今天参观蔡滩村，第一感觉就是震撼。在这之前乡村振兴对于我来说只是“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”这样的口号。感谢刘建立书记，他作为我们身边的同事，作为“第一书记”回乡脚踏实地为群众做实事，改变了蔡滩村贫穷落后的面貌，同为市监人，我感到非常骄傲。

　　清新的空气、干净的街道、洁净的农家小院、整齐的连排小楼……美丽乡村图景在眼前一帧帧呈现，到处是水乡田园韵味，一派村美民富的和乐场景。以产业为托底，筑牢美丽乡村建设根基；真干实干，推动美丽乡村落细落地；群众参与，激活美丽乡村建设内生动力。

　　刘建立同志能在两三年间带领蔡滩村由原来软弱涣散村变成如今这样，作为标杆形成“蔡滩模式”，我觉得有很多方面优秀的经验。而目前基层市场监管所的管理现状，我个人觉着应该可以拿过这些“精华”参考借鉴。

　　一、实干精神、凝心聚力，由量变到质变

　　实干精神体现在刘建立个人身上，他说“我要努力做好、做出成绩，让党组织和各级领导认可；为村民真正做实事做好事就是成功”；体现在蔡滩村两委班子身上，作为“红色头雁”领航，他们拿着微薄的工资，忽略个人得失，彰显党员情怀；体现在蔡滩近三千的群众身上，他们积极参与蔡滩村建设，实现了“要我治”到“我要治”的飞跃。

　　目前基层市场监管依旧面临着整合后能干事的人少，会干事的人少的问题。很多员工在行政体制内，绩效考核走过场，轻松之下很难体会到激烈的市场竞争下优胜劣汰的残酷。在着力打造一支政治过硬、业务精湛、作风优良的基层监管铁军的路上，实干精神应该是重中之重。

　　二、以党建为引领，建设“五能支部”，严格办事程序

　　刘建立书记的思路很清晰，建强党支部“堡垒”，让它成为美丽蔡滩建设的第一动力。建设“五能支部”，抓牢抓实党建工作，制度标准上墙公示，治理流程“一核二委三会四议”。

　　黄局长在全市市场监管工作会议上强调；“要牢固树立政治建局观念，要以党建为统领，扎实开展党风廉政建设宣传教育月活动；要狠抓非公党建，巩固扩大党在非公经济组织特别是小微企业、个体工商户、专业市场中覆盖面”。基层市场监管所作为市局及党委镇政府一系列战略的落地者，更多时候应该顺势而为，将党建作为第一抓手，靠制度流程规范日常管理，而不是人际关系或者个人魅力，这样或许能事半功倍。

　　三、还权赋能、村民自治，突出群众主体

　　蔡滩村在建设中始终坚持还权赋能，以民主议事、村民自治为主攻方向。采取民主倡议、支部提议、党员大会审议、群众议事会议决议为乡村治理破局开路。

　　在十四五的开局之年，基层监管所面临着一系列的挑战，防疫安全、质量安全监管、食品医疗器械的抽验、食品安全隐患整治、特种设备安全专项整治等依靠的应该是每个基层员工的齐心协力，能为、善为、有为。我认为应该是采取方法加强每个人的团队意识、荣辱意识、合作意识，加强团建工作，充分发挥个人自治能力，增加团队默契，形成团队合力。

　　四、加强走访覆盖，做好大厅服务，增强为民服务效率

　　蔡滩村实行对全村党员、贫困户、空巢老人、留守儿童、群众、重点家庭及人员走访全覆盖，并明确规定走访户数。要求村委会办事大厅不断人，规范化笑脸相迎。推进“村民事项+代办服务+一次办结”体系建设，设立了为民办事全程代理点，将健康返岗证明、医疗养老保险水费缴纳都纳入服务范围，全方位为民服务，开辟高效便捷通道。

　　在“优化营商环境，进一步激发市场活力的战斗”中，基层市场监管所应该学习蔡滩村，紧扣“放管服”改革主线，严格压缩登记审批时限，主动加强走访乡镇企业，全力帮助解决企业发展问题，多举措改进服务质量，真心实意当好“金牌店小二”，引导企业走质量强企、品牌兴企之路，加大品牌创建宣传力度。

　　五、文化为魂，增强集体荣誉感，凝聚发展底气

　　蔡滩村通过整合自然资源和人文资源，深度挖掘特有的蔡滩记忆、红色文化和码头文化，整理汇编了一系列的文化载体，开展文明乡风建设，广泛传播文明风尚。

　　要形成基层市场监管所良好风气，应该要挖掘所特色文化，加强文化在管理中的重要作用。如果在一个所没有文化，就可能会造成办公环境脏乱差、员工工作情绪压抑、没有激情，彼此之间冷漠、缺乏相互沟通和支持，思想不在统一阵线，久而久之，就会恶性循环，轻则影响内部工作效率，重则对整个所日常管理造成影响。

　　六、直面问题，争取外力，攻坚克难

　　在汇报材料中，刘建立书记结合中国农村现状及蔡滩村实际发展，提出了土地、人力、文化、基础设施等四大问题，他说解决这些问题，既要顶层设计、系统集成，又要尊重群众、鼓励创新，要尊重农民群众和农村基层组织的各种探索和实践，才能为乡村产业振兴提供坚实支持，为农村集体经济发展提供资源动力。

　　问题并不可怕，怕的是没有思路，没有办法。目前基层所有的问题，是几个局合并后的正常现象，如何在危机中把握问题关键，坚持问题导向，有的放矢，认清形势、找准定位、担当作为是我们每一个市监人应该思考的。不讳疾忌医，才能突破发展。

招聘会观摩心得篇5

　　11月18日，在园长的带领下，我有幸参观了市凤鸣示范园。我们一踏入幼儿园，就会感受到一股浓厚的儿童化气息，和一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。

　　在活动中，我们主要通过看、问、听等形式去参观学习。通过此次学习，我感觉受益匪浅。通过看，我们了解了幼儿园的特色，如：各班环境创设丰富多彩：老师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，他们的墙壁上全部装上了用木板制作的围墙，这样便于粘贴孩子的作品，也便于更换，老师布置的作品几乎没有，而展现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的主人。各个活动室所有的摆设都是那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面，有锻炼孩子自理能力的值日生，有培养孩子爱心的动、植物角，植物角特别丰富，有各种花卉、孩子种植的农作物和大蒜等，孩子每天观察植物的生长变化，然后把观察结果记录到本子上。通过让幼儿种植、观察、管理等培养了幼儿积极学习的态度和主动探索的精神。

　　通过问，我们了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：充分利用家长资源缝制的特色玩具：沙包、鱼类、水果等，如果不问，我们还不知道这些玩具的玩法，原来他们都是用扣子连接起来的，如：沙包可以一个一个的玩，还可以把几个沙包用扣子连接在一起，做成毛毛虫、长龙等玩具，鱼类身上的鱼鳞可以用扣子扣到鱼身上，一块块苹果用扣子组成一个完整的苹果。这些一物多玩的玩具适合小班的孩子，孩子在玩的过程中，既锻炼了动手操作能力，又丰富了想象力。再如：老师们制作的多功能棋盘，即在硬纸板上画上线，中班可写上从1——10的数字，大班可延伸到从1——20的数字，孩子通过下棋，不仅开发了智力，还使孩子的手脑并用能力得到提高。通过以上游戏促进了幼儿体、智、德、美全面发展，使每个幼儿在不同水平上得到提高。

　　通过听，让我了解了幼儿园的教育活动内容、形式及开展的方法。让我印象最深的是老师和孩子们那灿烂的笑容以及他们间的平衡发展、他们良好的学习习惯、感说感讲的行为表现。我想这肯定离不开老师点点滴滴的培养，更离不开他们对孩子的解读和分析。为此我在心中暗暗下定决心，作为一名青年教师我一定要赶上他们，甚至比他们先行一步。

　　总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的活动环境！

招聘会观摩心得篇6

　　20xx年4月23日至27日，我有幸参加了在泰山脚下举行的20xx年xx省小学语文优质课评选观摩活动，此次学习让我如沐春风，受益匪浅。每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

　　下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

　　第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。在教学《“凤辣子”初见林黛玉》一课时，他指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，他抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最后，他从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在老师优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。

　　第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如某老师在上《乞巧》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会人们美好的愿望。

　　第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：老师在上《宋庆龄故居的樟树》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写樟树的语句，这是两棵怎样的树?再读课文，哪些地方让你感受到樟树的蓬蓬勃勃?配乐读，让学生深情并茂的体会作者的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的精神，层次非常清晰。

　　第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如低年级教学老师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。 老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生

　　第五、注重语言文字的训练。在以往的教学实践中，我们对“理解课文内容”这个层面研究得比较多，积累了很多宝贵经验，但往往容易忽视“指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的”在对学生的训练中，我们不可能回避或逾越“表达思想感情”这一关，却又时有想感情浅尝辙止，不深入不到位。而对于课文中语言文字表达形式语言文字的训练，更是存在着疏忽和不经意。由此造成形式与内容、形式与情感的互相游离，减弱了训练的渗透力，难以达到训练的理想效果。而此次学习中，讲课的老师都对语言文字的训练有足够的重视，在教学中彰显这一点。例如，在《画家乡》教学中，在学习“他画的海那么蓝，那么宽”一句后，训练学生对…那么…，…那么…，这一语言结构的理解和运用。

　　第六、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

　　通过此次活动，我对语文教学有了更深刻的认识和感受。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

　　第七、今后努力方向

　　1、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实实践者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

　　2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

招聘会观摩心得篇7

　　我们一直追求“高效课堂”，那么，何为高效?高效课堂到底是什么样子?通过自己的学习和实践，特别是跟随教研室刘跃彩主任经历“展示课”的选拔过程，高效课堂在我心目中逐步明晰起来。其中有很重要的一条就是，当一节课结束之后，再回过头来回忆这节课，有没有给孩子们留下一些什么痕迹呢?刘主任说:让常态课成为“减负增效”的主阵地，让学生经历“无疑到有疑，再到无疑”的过程。是的，三节课中有两节课都是孩子们学过的课，那么，学过的课我们该怎么上?让孩子们跟老师一起演戏么?显然，“演戏”不是大家想要看到的效果。其实我觉得学过的课依然可以上的精彩，只要找准切入点，放手让学生讲。例如，《除数是整数的除法》重、难点是算理，是商的小数点要和被除数的小数点对齐。那么，设计课的时候，就简单复习整数除法的算理，唤醒学生已有的知识经验，例题出示后学生能快速列出算式，甚至写出商。这时就需要老师学会“装傻”，利用追问的方式逐步引领学生往纵深处发展:9.6÷3，为什么用除法?对呀，总价÷数量=单价。咦，这个除法算式中出现了小数，小数除以整数你们还会算吗?

　　试一试。当孩子们列竖式计算的时候追问“这样做行吗?数学要以理服人的”，在追问下孩子们会把算理讲的很清楚，书上的方法一个都不会漏掉，因为它们都可以拿来“以理服人”的。通过这道题，让孩子们明白小数点是需要它的时候出现的。接下来的两道题的落脚点也是“小数点是需要它的时候它就出现了”，最后在比较中发现“商的小数点和被除数的小数点都是对齐的”（因为每一位上商的计数单位都和被除数每一位上的计算单位是一致的）。再如，《利息》一课完全可以以“存单”为载体，在学生发现信息的过程中把所有有关的知识全部牵引进来，这样的话，即使是学过的课，孩子们也不会觉得无趣，因为他们会觉得思路清晰，自信心也会跟着增长。

　　在“学以致用”环节，设计有层次、有梯度的实际问题丰富课堂内容，也能让听课者眼前一亮。刘主任还谈到“立足单元整体教学，提升学生核心素养”。在黄彩琴老师的《买东西中的折扣问题》一节课中，学习材料丰富且具有挑战性，充分挖掘了其深度和广度，使人眼前一亮，印象深刻。那么，像这样的课我们能设计的出来么?我相信“功夫不负有心人”！在教学过程中注意搜集同类题，沟通它们之间的联系，从发展学生思维能力出发肯定也能设计出来一节好课来的。总之，每节课上课之前我们都要想一想这节课的目标是什么，目标明确才不至于迷失方向。常态课如此，公开课亦是如此，只有“以学生为中心”展开教学才能有精彩的课堂生成，才能真正的落实核心素养。

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